- •9. Каковы основные формы самосознания? Что такое рефлексия?
- •10. Охарактеризуйте формы чувственного познания
- •12. Какие Вы знаете концепции истины?
- •15. Что такое наука?
- •16. Каковы основные критерии научного знания.
- •17. Какие Вы знаете уровни научного познания, чем они отличаются?
- •18. Дайте определение научному методу познания.
- •20. Что представляют собой методы абстрагирования и идеализации?
- •22. Что такое научная теория? Каковы её компоненты.
- •23. По каким основаниям можно разделять теории? Какие Вы знаете виды теорий? Чем они отличаются?
- •24. Охарактеризуйте основные функции теории.
- •25. Что такое закон? Как соотносятся закон и теория.
- •26. Охарактеризуйте основные этапы развития науки.
- •21. Какие вы знаете общелогические метода познания.
- •29. Какие концепции развития вы знаете.
- •31. Какие значения термина «метафизика» Вы знаете?
- •32. Что представляют собой диалектические категории? Какие категории Вы знаете? Охарактеризуйте некоторые из них.
- •33. Чем отличаются « диалектическое» и « метафизическое» отрицание?
- •34. Какие законы диалектики Вы знаете? Какую особенность развития показывает каждый из них.
- •35. Охарактеризуйте закон «отрицания отрицания».
- •36. Что такое система, элемент, структура?
- •37. В чём заключается принцип системности?
- •38. В чём состоит принцип историзма?
- •42. Охарактеризуйте категории «абстрактное» и «конкретное».
- •43. Почему, с точки зрения г.В.Ф. Гегеля, абстрактно мыслит «...Необразованный человек, а вовсе не просвещённый»?
- •44. Техника:
- •45. Что такое сциентизм и антисциентизм? Каковы аргументы сторонников того и другого направления?
- •47. Каковы три критерия разделения наук у представителей баденской школы.
- •48. Какие вы знаете виды объяснения.
- •50. Что такое герменевтика.
- •51. Охарактеризуйте концепцию понимания ф Шлейермахера.
- •52. Охарактеризуйте концепцию понимания г. Гадамера.
- •53. Что думал о.Конт о специфике науки и философии?
- •55. Неопозитивизм:
- •I. К. Поппер:
- •III. П. Фейерабенд:
- •А. Эйнштейн:
Какие способы решения глобальных проблем предлагают представители «Римского клуба»? «Римский клуб» - сообщ-во учёных, эк-тов, философов, заним. поисками реш. глобальных проблем. Цели: предупреждение кризисов; выход их них. Осн. способ: изменение психологии чел-ка. В противном случае никакая наука не поможет в реш. глобальных проблем. Гл.: люди д. прийти к мысли ограничения потребностей, а природа небезразмерна.
А. Эйнштейн:
а) Что представляют собой физические понятия?
Физ. понятия - свободные творения чел-го разума и не однозначно определены внеш. миром. б) Почему «в нашем стремлении понять реальность мы отчасти подобны человеку, который хочет понять механизм закрытых часов»?
Т.к. он видит циферблат и движущиеся стрелки, даже слышит тиканье, но не имеет ср-тв открыть их корпус. Если он остроумен, он м. нарисовать себе некую картину мех-ма, отвечала бы всему, что он наблюдает, но он никогда не м. быть вполне уверен в том, что его картина единственная, могла бы объяснить его наблюдения. В)Как связаны между собой музыка и исследовательская деятельность в области физики?
Музыка и иследов-кая работа в обл-ти физики различны по происхождению, но связаны м/у собой единством цели - стремлением выразить неизвестное. Г)С какой идеей Шопенгауэра согласен Эйнштейн?
Эйн. солидарен с Шопенг. в вопросе творчества в искусстве и науки. Наиб. сильным их мотивом явл. желание оторваться от серости и монотонности будней и найти убежище в мире, заполненном нами же созданными образами. Этот мир м. состоять из музыкальных нот также как и из матем-х формул. Мы пытаемся создать разумную картину мира, в мы могли бы чувствовать себя как дома и обрести ту устойчивость, недостижима для нас в обыденной жизни.
