I. К. Поппер:

аЖакова основная проблема в философии постпозитивизма?

Проблема - развитие научного познания.

Постпозитивизм - критич. рационализм. Изучение Н. как динамической развив, системы.

б)Каков оптимальный метод познания?

Метод проб и ошибок. Чем больше попыток, тем больше вероятность, что они окажутся успешными.

в)В каком случае систему высказываний можно назвать научной?

Научной сист. м. назвать в том случае, если она фальсифицирована.

г)В чём заключается процедура фальсификации?

Любая теория м.б. опровергнута любыми фактами. Фальсификация: критерий чувственной (опытной)

опровержимости основных положений Н.. Только ложное утверждение - научное. Пришло в

соприкосновении с практикой.

дЖаково отношение Поппера к философии?

Философия - необх. фундамент современ. науки. Все науки возникли в рамках философ, умозрений. Баз

философии наука - это эмпирии, базис («я вижу», «я слышу»). Одно без др. не сущ-ет.

II. Т. Кун:

а)Что такое парадигма, дисциплинарная матрица?

Парадигма - 1 или нес-ко фундаментальных теорий, счит-ся общепризнанными в науч. сообщ-ве. Дисциплинарная матрица: дисциплина - учёные подчиняются опред. принципам. Матрица - сист. элементов: символич. обобщения; общеметодологич. представления (метафизич.); цементирующ.

Данные, науч. ценности; ооразцы, признан. примером.

б) Теоретизм и фактуализм. Что такое факт?

Все факты, т.е. эл-ты чувствен, опыта - нейтральны по отнош. к теории, след-но, науч. теория и

чувствен, восприятие не связаны. Фактуализм - все факты интерпретируются одинаково. Теоретизм

(придержив. Кун) - любой факт теоретич. нагружен. 1 и те же факты интерпретируются по разному.

Факт имеет 2 стороны: чувственно-данная (то, что дано из вне); ощущения, на реагирует организм.

в)Что такое «нормальная наука»?

Это деят-ть учёных в рамках парадигмы или общепринятой теории.

г)Чем занимаются учёные в период нормальной науки?

Занимаются совершенствованием парадигмы: сбор фактов, подтверждающих эту парадигму;

совершенствуют способы реш. задач.

дЖакие научные проблемы Кун называет головоломками?

Головоломки - это науч. проблемы, решаемые способами парадигмы.

е)Понятия: «аномалия», «кризис», «научная революция» - жЖакова модель развития науки.

Кумулятивизм - взгляд на разв. Н., предполаг., что в Н. постепенно и пост, происх. накапливание

нового и любая новая теория явл. непосред-ым развитием предыдущ. теории. Кун не предполагал

понятия «концептуал. переворота». Науч. процесс - это не накопит-ый проц., а проц., в постоянно

происходят срывы. В Н. пост, происх. проц. распада, проц. возвращ. к старому.

Этапы норм. Н: 1)созд. парадигмы — (накопление нового знания) — совершенствование парадигмы —

Аномалия (задачи, не реш-ся способами парадигмы. Факты не вписываются в парадигму.) — 2 этап.

2)Кризис - когда аномалий много. Разброд в Н..

3)Науч. революция - смена парадигм. Любая науч. теория новая порывает со старой, у ней всё новое.

III. П. Фейерабенд:

а)Борьба каких тенденций является источником развития науки?

1. Стремление сохранить существующее. 2. Стремление ввести новое.

б)Как Фейерабенд относится к научным стандартам, принципам, методам? Какой принцип, с его точки

зрения, является универсальным?

Ф. против принципов, методов. Стандарты лишние. Новая теория перечёркивает старую. Новое -

нарушение старых принципов. Универсальный - это принцип вседозволенности. В Н. всё дозволено.

Теория Ф. - эпистемология, анархизм.

в)Что является аргументом в пользу анархистской методологии?

При созд. нового - нарушаются все правила.

г)Почему надо науку отделить от государства?

Чтобы науч. идеи не навязывались кажд. члену общ.. Наука никого не осчастливила. Каковы

перспективы изуч. Науки.

57. Какие Вы знаете глобальные проблемы современности? Глобальные проблемы - проблемы, охват, мир и чел-ую жизнедеят-ть в целом. 1)Проблемы кризисов культуры.

2)Демократич. проблемы.

3)Обострение гонки вооружения, развитие ядерной программы

4)Экологич. Проблема (чел. - общ. - биосфера)

5)Бурный рост эк-ки, сокращ. рес-ов.