Методические указания к семинарским занятиям

Семинарские занятия проводятся со студентами с целью закрепить те теоретические знания уголовно-исполнительного права, которые студенты получили на лекциях. При изучении учебников и другой рекомендованной литературы. Семинарские занятия развивают умение логически мыслить, применять полученные знания на практике, самостоятельно работать с уголовно-исполнительным законодательством.

Выступая на семинарах, студенты должны показать знакомство с учебным материалом и рекомендованной литературой, умение пользоваться Уголовно-исполнительным кодексом и другими нормативно-правовыми актами. регулирующими вопросы исполнения наказаний.

У каждого студента должна быть отдельная тетрадь для подготовки к семинарским занятиям. В ней следует делать записи, относящиеся к изучению законодательства, литературы по теме и решению задач.

Семинар начинается, как правило, с изложения студентами основных теоретических положений, касающихся изучаемой темы. После этого решаются задачи. При решении задач на семинаре один из студентов кратко напоминает условия задачи, предлагает свое решение и аргументирует его. После этого выступают другие студенты, которые оценивают ответ предыдущего оратора, предлагают свои решения задачи и приводят свои аргументы. Важно помнить, что главное – не только предложить свое решение задачи, но и аргументировать его.

Работа на семинаре может быть организована в малых группах по 2 – 4 человека. В этом случае задание (задача) дается для каждой малой группы. Студенты вырабатывают согласованное решение задачи, затем один из студентов излагает его, приводит аргументы. После этого выступают студенты из других малых групп со своими решениями и аргументами. Для организации дискуссии полезно назначать контрольные группы студентов поручая им решение тех же задач.

В ходе семинара может проводиться контроль знаний студентов по теме путем тестирования. Тестирование проводится, как правило, по вариантам. Тест содержит 5 – 10 вопросов с предложенными вариантами ответов. Тест может содержать и иные задания. Например, дописать пропущенное слово в определении и т.п.

Студент должен выбрать один или несколько (если это оговорено в формулировке вопроса) правильных ответов. Студент должен выбрать такую форму ответа на вопросы теста, которая позволяла бы преподавателю принять однозначное решение: дан ответ на поставленный вопрос или нет. Например, подчеркивание (обведение кружком, проставление галочек) правильных ответов во всех вопросах теста.

Проверка решений теста проводится преподавателем, как правило, на семинаре. Результат решения теста доводится до сведения студентов. Если у студентов возникают вопросы, преподаватель проводит разбор решений теста, дает пояснения и консультации по вопросам, вызвавшим наибольшие затруднения у студентов.

Во время семинарских занятий у студентов должны быть Уголовный и Уголовно-исполнительный кодексы РФ в действующей редакции, комментарии к ним, при необходимости – другие нормативно-правовые акты и источники литературы. Важно помнить, что положения, содержащиеся в рекомендованной теоретической литературе следует воспринимать с учетом изменений в уголовно-исполнительном и уголовном законодательстве.

При необходимости преподаватель в лекциях дает дополнительные указания по подготовке к каждому семинару.