Понятие, задачи и виды допроса

Сущность и задачи допроса. Допрос — одно из самых распро­страненных следственных действий. Его сущность заключается в получении от допрашиваемых лиц показаний о любых обсто­ятельствах, подлежащих установлению и доказыванию по делу. При всей своей кажущейся простоте — это трудоемкое, слож­ное, многоплановое следственное действие, требующее от следо­вателя высокой профессиональной подготовки и мастерства. Для эффективного его проведения следователю необходимо хорошо разбираться в психологии допрашиваемых, уметь уста­навливать с ними правильные взаимоотношения, варьировать с учетом конкретной ситуации, личности допрашиваемых и име­ющихся доказательств различные тактические приемы и мето­ды психологического воздействия.

Общей задачей допроса является получение от каждого допра­шиваемого всех известных ему достоверных сведений об обсто­ятельствах, при которых произошло расследуемое событие, и лицах, к нему причастных. Обеспечение полноты и достовернос­ти получаемой информации является одной из важных задач, поскольку допрашиваемый, даже если он стремится к изложе­нию правдивой информации, не всегда в состоянии сразу вспом­нить некоторые обстоятельства. Кроме того, он может добросо­вестно заблуждаться относительно того, как протекало то или иное событие. Еще более сложная ситуация возникает, когда допрашиваемый дает ложные показания, умалчивает об отдель­ных обстоятельствах, отказывается от показаний, стремится любыми путями помешать следователю в установлении истины по делу.

Виды допроса.

В зависимости от процессуального положения допрашиваемого различается допрос свидетеля, потерпевшего, подозреваемого, обвиняемого, подсудимого, эксперта.

По возрасту допрашиваемых лиц допрос подразделяется на допрос мало­летнего, несовершеннолетнего, взрослого, престарелого.

По последовательности проведения — допрос первичный, повторный, дополнительный.

По субъекту проведения — допрос, проводи­мый следователем, лицом, производящим дознание, прокуро­ром, начальником следственного отдела, судом.

Особой разновидностью допроса является допрос на очной ставке.

2. Подготовка к допросу

Необходимым условием получения на допросе достоверных и полных сведений является тщательная подготовка к его прове­дению.

Подготовка включает в себя:

а) специальное изучение с этой целью материалов уголовного дела;

б) определение предме­та допроса, т. е. круга обстоятельств, по которым необходимо получить показания;

в) изучение психологических особенностей допрашиваемого, его морально-волевого облика, отношения к делу и взаимоотношений с основными участниками процесса, прежде всего с обвиняемым и потерпевшим;

г) изучение имею­щихся доказательств и подготовку их к наиболее эффективному использованию;

д) обеспечение участия в допросе предусмот­ренных законом лиц, а также специалистов, если понадобится их помощь;

е) подготовку необходимых научно-технических средств в случае применения звуко- и видеозаписи.

Подготавливаясь к допросу, следователь должен заранее продумать формулировку вопросов, их последовательность. Ему нужно прогностически оценить, как отреагирует допрашивае­мый на то или иное доказательство, предусмотреть варианты своих аргументов, если допрашиваемый попытается опроверг­нуть или опорочить имеющиеся доказательства.

Если по делу требуется провести допросы нескольких лиц, то целесообразно определить их последовательность. По общему правилу сначала допрашиваются те лица, которые располагают наиболее важной информацией (о происшедшем, свидетелях, очевидцах, других источниках доказательств) или в силу раз­ных причин могут по истечении времени забыть отдельные обстоятельства или детали происшедшего (например, в силу малолетнего возраста, болезни и т. п.). Раньше других допраши­ваются лица, находящиеся в какой-либо зависимости от подозреваемого (обвиняемого), с тем чтобы последний не успел повлиять на них. Не следует торопиться с допросом тех, кто легко может передать другим о том, чем интересуется следова­тель.

При наличии нескольких обвиняемых в числе первых допра­шиваются те, от кого предполагается получить правдивые показания (лица, впервые участвовавшие в совершении пре­ступления, игравшие второстепенную роль, а также лица, в отношении виновности которых следователь располагает убеди­тельными доказательствами).

Большое значение имеют способ и порядок вызова на допрос (повесткой, по телефону, через родных, близких и т. п.). Надо заранее определить время, которое займут допрос и фиксация показаний. Если предстоит провести несколько допросов, то целесообразно спланировать их так, чтобы допрашиваемые не тратили время на ожидание и исключалась возможность какого-либо нежелательного их общения между собой,

Завершается подготовка к допросу составлением письменного плана, в котором обозначаются все основные параметры допро­са — время, задачи, круг выясняемых вопросов, их последова­тельность, материалы дела и доказательства, которые могут понадобиться.

51.

Тактика допиту складається з найбільш ефективних прийомів, що сприяють одержанню повних і об’єктивних показань. Під час допиту використовуються різноманітні тактичні прийоми: постановка тих чи інших запитань, пред’явлення речових і письмових доказів, оголошення показань інших осіб, допит на місці події, роз’яснення суті наслідків вчиненого злочину, переконання у необхідності надання допомоги органам розслідування тощо.

У теорії криміналістики існує певна класифікація запитань, які можуть бути сформульовані допитуваному. За своєю спрямованістю запитання поділяються на основні (спрямовані на з’ясування головних відомостей у справі) та доповнюючі (спрямовані на з’ясування фактів, пропущених допитуваним у вільній розповіді). Відповідно до цільового призначення запитання можуть бути: уточнюючими — спрямовані на найповніше і найточніше з’ясування питань, що мають значення для справи (наприклад: «Ви показали, що пістолет знаходився біля трупа. Чи не можете Ви сказати, з якого боку і на якій відстані від трупа знаходився пістолет?»); нагадуючими — переслідують мету оживити пам’ять допитуваного, викликати ті чи інші асоціації (наприклад: «Що Ви робили після дня народження? В якому місці Ви гуляли?» тощо); контрольними — спрямовані на перевірку даних, що були повідомлені допитуваним, з’ясування джерел одержання фактів (наприклад: «На підставі чого Ви стверджуєте, що злочин було вчинено о 16 годині?»).

Під час допиту як тактичний прийом застосовується пред’явлення доказів. Криміналістична тактика передбачає певні способи пред’явлення доказової інформації. Найдоцільнішою є класифікація способів пред’явлення доказів за декількома підставами:

1. За характером використання доказів у розслідуванні:

а) пред’явлення доказів на одному допиті;

б) пред’явлення доказів під час ряду допитів однієї особи.

2. За характером взаємозв’язку доказів у кримінальній справі:

а) роздільне пред’явлення одиничних доказів;

б) пред’явлення комплексу взаємопов’язаних доказів;

в) пред’явлення всієї системи доказів.

3. За характером демонстрації доказів на допиті:

а) згадування про наявні докази на допиті;

б) перерахування доказів, що мають місце, із зазначенням джерел їх походження;

в) показ доказів допитуваному не повністю, мимохідь;

г) надання допитуваному можливості розглядати, вивчати докази;

ґ) підкреслена демонстрація ознак об’єкта, що пред’являється.

4. За характером послідовності пред’явлення доказів:

а) пред’явлення доказів у послідовності «зростання сили»;

б) пред’явлення доказів у послідовності «зменшення сили».

5. За характером додаткових умов, що посилюють вплив на допитуваного доказів, що пред’являються:

а) несподіване пред’явлення доказів;

б) пред’явлення доказів після попереднього з’ясування обставин, які пов’язані з ними;

в) пред’явлення доказів і роз’яснення їх значення у кримінальній справі;

г) використання науково-технічних засобів для роз’яснення допитуваному особливостей доказів, що пред’являються;

ґ) супроводження пред’явлення доказів описом передбачуваного перебігу розслідуваної події та її обставин (запропонована система пред’явлення доказів була досліджена В. С. Комарковим*).

Використання тактичних прийомів у процесі допиту повинно мати не хаотичний характер, а логічну доцільність їх реалізації. Тактичні прийоми можуть бути упорядковані відповідно до ситуації допиту. Дослідження типових ситуацій допиту дозволяє встановити такі їх види:

1) повідомлення правдивих показань;

2) добросовісна помилка допитуваного;

3) суперечності у показаннях допитуваного;

4) відмова від давання показань;

5) повідомлення неправдивих показань.

Побудова і використання систем тактичних прийомів допиту залежать не лише від ситуаційної зумовленості, а й від мети допиту, його виду, процесуального становища допитуваного та інших чинників.

Можна запропонувати системи тактичних прийомів (тактичні комбінації), що мають на меті:

1) встановлення психологічного контакту з допитуваним;

2) спонукання його до давання показань;

3) уточнення свідчень і усунення в них суперечностей;

4) актуалізацію забутого в пам’яті допитуваного;

5) викриття неправди;

6) усунення перекручень при добросовісній помилці допитуваного.

Запропоновані системи тактичних прийомів допиту можуть містити у своєму складі підсистеми прийомів, що зумовлено можливістю конкретизації мети тієї чи іншої системи і відмінністю в процесуальному становищі допитуваного. Можливі варіанти систем тактичних прийомів та їх динамічна залежність від ситуацій допиту наведені.

Запропонована схема вказує, що після використання системи тактичних прийомів, спрямованої на встановлення психологічного контакту з допитуваним («Контакт»), можливе виникнення двох видів ситуацій: безконфліктної або конфліктної. Як безконфліктні ситуації на схемі запропоновані:

1) повідомлення достовірних показань допитуваним;

2) виникнення перекручень у показаннях;

3) виникнення суперечностей у показаннях;

4) неможливість повідомлення певної інформації внаслідок забування окремих моментів.

Конфліктні ситуації передбачають наявність двох ситуацій:

1) відмови допитуваного від показань;

2) повідомлення неправди у показаннях.

До кожної із запропонованих ситуацій рекомендується відповідна система тактичних прийомів.

Розглянемо роботу схеми. Припустимо, що під час встановлення психологічного контакту необхідний рівень його не було досягнуто і виникла конфліктна ситуація. У такому разі є необхідність у використанні системи тактичних прийомів, спрямованої на спонукання до давання показань («Спонукання»). Реалізація такої системи передбачає перехід у блок безконфліктних ситуацій. Однак можливий перехід й в іншу — конфліктну ситуацію у вигляді повідомлення неправди, що змушує до використання системи тактичних прийомів, спрямованої на викриття неправди в показаннях («Викриття неправди»). На схемі показана можливість переходу від безконфліктної ситуації до конфліктної, що може бути пов’язано зі зміною позиції допитуваного внаслідок тактичних помилок слідчого. Можливий також і перехід від однієї безконфліктної ситуації до іншої (наприклад, від ситуації, яка характеризується забуванням окремих моментів допитуваним, до ситуації перекручення в показаннях).

52.

Преодолеть заблуждение во многих случаях помогает выясне­ние условий наблюдения и субъективных возможностей допра­шиваемого лица, причем причина искажений порой может быть элементарно простой. Так, выясняя по одному делу причины расхождений в показаниях очевидцев, следователь неожиданно для себя установил, что две свидетельницы ошибочно восприня­ли некоторые обстоятельства происшедшего, поскольку страда­ли близорукостью и в момент случившегося были без очков.

Припоминанию способствуют благоприятная атмосфера до­проса, спокойный, деловой тон его ведения следователем. Допрос должен проводиться без спешки, не рекомендуется без необхо­димости прерывать свободный рассказ.

Воспринятые события и предметы запечатлеваются в памяти в определенной связи между собой, а также в связи с впечатле­ниями и представлениями из прошлого и последующего опыта. Напоминание или воспоминание об одном из элементов этой связи нередко является тем первым узелком, который способ­ствует развертыванию в сознании всей цепочки ассоциаций. Различают ассоциации по смежности во времени, в пространст­ве, по сходству или контрасту.

Большую роль в пробуждении ассоциаций играет эмоцио­нальная память. Воспоминание о впечатлении или пережива­нии, связанном с тем или иным объектом или лицом, может оживить в памяти детали или подробности определенного собы­тия.

Для действия ассоциации по времени следует рекомендовать лицу, дающему показания, вести рассказ в том же порядке, в каком развивались события. В других случаях может помочь напоминание о последствиях события, его связи с какими-либо обстоятельствами личной жизни допрашиваемого (день рожде­ния, праздник, выезд за город и т. п.).

Активизировать ассоциативные связи и оживить память по­могают вопросы по смежным с исследуемым событием обстоя­тельствам, выяснение фактических данных, относящихся к предшествующим или последующим событиям, допрос о том же событии или о тех же обстоятельствах, но в разных планах, в различной (логической или хронологической) последователь­ности.

Чтобы определить время, в течение которого происходило то или иное событие, рекомендуется вспомнить, как оно развива­лось в деталях, в какой последовательности, определить время каждого эпизода и суммировать все эти отрезки времени.

Для использования ассоциации в пространстве рекомендует­ся предъявить предмет, имеющий отношение к событию, или фотографию места происшествия. Восстановлению в памяти забытого будут способствовать допрос на месте происшествия, использование при допросе различных схем, рисунков, черте­жей, а также макетов, особенно по делам о дорожно-транспортных происшествиях. Предложение допрашиваемому начер­тить схему, нарисовать тот или иной объект уже само по себе обычно способствует мысленному возвращению к деталям происшедшего и благоприятствует воспоминанию.

Ассоциации по сходству можно использовать для того, чтобы вспомнить забытую фамилию, внешность человека и т. п. Для припоминания фамилии следует предложить просмотреть, на­пример, телефонную книгу с фамилиями абонентов. Рекоменду­ется использовать и такие системы, как фоторобот, рисованный портрет, альбомы образцов различных тканей, фасонов одежды, цветных репродукций грузовых и легковых автомашин и т. п. Использование ассоциаций по контрасту основано на противо­поставлении различных объектов и явлений (высокий — низкий, черный — белый, толстый — тонкий и т. п.).

В отдельных случаях преодолеть добросовестное заблужде­ние и оказать допрашиваемому помощь в припоминании можно путем предъявления доказательств: оглашения показаний, вос­произведения фонограмм допроса других лиц и проведения очных ставок. С этой же целью могут быть предъявлены вещественные доказательства, различные документы, видеоза­пись или киноленты места происшествия и окружающей обста­новки, а также проведено предъявление для опознания лиц и предметов.

Основные правила использования информации Предъявле­ние доказательств, использование различных объектов и схем, а также ознакомление с показаниями других лиц следует проводить так, чтобы избежать подсказки и наводящих вопро­сов.

Информация, имеющая доказательственное значение, может быть использована на допросе лишь после свободного рассказа и в тех случаях, когда следователю не удалось путем постановки соответствующих вопросов и обращения к ассоциативным свя­зям преодолеть забывание допрашиваемого или устранить его добросовестное заблуждение.

В вопросно-ответной стадии допроса информация использует­ся не только посредством ее включения в содержание вопроса.

Информация может находиться и за пределами вопроса, пред­шествовать или сопровождать его (например, при предъявлении вещественных доказательств, оглашении показаний других лиц и т. п.). В каждом случае такого использования информации нужно правильно оценивать информационное содержание задаваемых вопросов. Неправильно полагать, что в задаваемом вопросе вообще не должно содержаться никакой исходной информации для ответа. Подобное требование явно невыполни­мо, поскольку довольно часто вопрос не может быть не привязан к определенному месту, времени, людям, обстоятельствам и т. п. Например, в вопросе «Где вы были такого-то числа?» содержит­ся ориентировка во времени, в вопросе «При каких обстоятель­ствах вы познакомились с Н.?» — ориентировка по отношению к определенному лицу и т. д.

Отличие допустимого в процессуальном отношении вопроса от наводящего состоит не в том, что в наводящем вопросе информация имеется, а в правомерном вопросе ее нет, а в том, что содержащаяся в наводящем вопросе информация (как словесная, так и несловесная — мимика, жесты, эмоционально-интонационный подтекст) внушает, наводит, подсказывает оп­ределенный ответ. Наводящий вопрос не только содержанием, но еще и формулировкой может побуждать, ориентировать на подтверждение определенной информации. И ответ на такой вопрос, по имеющимся в нем фактическим сведениям, пол­ностью соответствует содержанию вопроса, не выходит за его рамки, не дает новой, дополнительной, ценной в доказатель­ственном отношении информации, кроме как почерпнутой из заданного вопроса.

В каждом случае использования при допросе информации необходимо не подтверждение допрашиваемым тех или иных сообщенных ему сведений, а получение показаний, в которых бы он вышел за пределы этого сообщения, проявил знание новых информационных элементов (обстоятельств, деталей опреде­ленного события) или указал на новые дополнительные связи между элементами сообщенной ему информации.

53.

Тактика допроса несовершеннолетнего строится с учетом его возрастных особенностей. Для несовершеннолетних, особенно дошкольного и младшего школьного возраста, характерны по­вышенная внушаемость, склонность к фантазированию, домысливанию неполно воспринятой картины происшедшего события. Недостаточный уровень развития, ограниченность логического мышления, отсутствие жизненного опыта и профессиональных знаний мешают им порой воспринять в целом картину того или иного события и правильно воспроизвести на допросе запечат­ленную информацию. Однако зато они легко запоминают наибо­лее яркие моменты и детали происшедшего (например, номер автомашины, броские приметы преступника и т. п.). Жизнь несовершеннолетних эмоционально насыщена и последующие впечатления нередко способствуют забыванию воспринятого. Поэтому их допрос нельзя откладывать на долгое время.

При подготовке к допросу необходимо получить сведения об уровне развития несовершеннолетнего, его интересах, склон­ностях, привычках, своеобразии семейной микросреды, взаимо­отношениях с лицом, в отношении которого будет проводиться допрос. Несовершеннолетний до 16 лет вызывается на допрос через родителей или других законных представителей. Иной порядок допускается, когда это вызывается обстоятельствами дела.

При участии в допросе педагога, а также законных предста­вителей или близких родственников несовершеннолетнего нуж­но заранее убедиться, что характер их взаимоотношений с несовершеннолетним не повлияет отрицательно на допрашива­емого. Эти лица должны быть предупреждены о недопустимости каких-либо подсказок, наводящих вопросов, назидательного тона, раздражения в отношении несовершеннолетнего.

Допрос малолетних предпочтительнее проводить в привычной для них обстановке — в детском учреждении, школе, дома. Желательно начинать допрос с беседы, включающей элементы игры, которая поможет установлению доверительных отноше­ний. Психологическому контакту с допрашиваемым будет спо­собствовать спокойный, уверенный тон следователя, его благо­желательная манера обращения.

При оценке показаний несовершеннолетнего следует обра­щать внимание на гладкость, заученность сообщаемых им све­дений, использование не свойственных допрашиваемому оборо­тов, наличие противоречий, что может свидетельствовать о влиянии заинтересованных лиц.

При допросе несовершеннолетних обвиняемых необходимо учитывать их склонность к самооговору в результате воздейст­вий более взрослых участников преступления либо из ложно понятого чувства товарищества. Полученные показания поэто­му должны быть обязательно проанализированы с точки зрения наличия в них внутренних противоречий, характерных умолча­ний и проговорок, а также противоречий с другими доказатель­ствами.

54.

6. Особенности тактики допроса потерпевших

Потерпевший является специфическим субъектом допроса. Его особое положение определяется во многом своеобразными психическими переживаниями, обусловленными совершенным преступлением и его последствиями. Возникающие под воздей­ствием преступления_страх, боль, физические страдания, же­лание освободиться от преступного посягательства или скорее его прекратить, возбуждение и напряжение, обусловленные борьбой, а в случаях совершения полового посягательства, кроме того, еще и личностные, интимные переживания, создавая сплав различных взаимосвязанных между собой эмоций и чувств, образуют сложное, своеобразное психическое состояние потерпевших.

И хотя довольно часто показания потерпевших бывают доста­точно полными и достоверными, тем не менее нельзя не учиты­вать возможность появления некоторых дефектов в сообщаемых ими сведениях.

Под влиянием острых психических переживаний, потерпев­шие нередко, особенно на первых допросах, не могут вспомнить об обстоятельствах, которые предшествовали событию преступ­ления или же, наоборот, последовали за ним (так называемое ретроактивное и проактивное торможение). Все это объясняет, почему на повторных допросах показания потерпевших оказы­ваются порой более полными, чем сразу же после преступного посягательства. Кроме того, в получаемых от потерпевших сведениях возможны и невосполнимые потери, когда вследствие чрезмерного нервно-психического напряжения, вызванного со­вершенным преступлением, наступает амнезия, т. е. частичное или полное необратимое выпадение из памяти пережитого события.

Амнезия может появиться и вследствие потери сознания, а также при кратковременном состоянии оглушенности, нередко наступающих в результате особо грубых физических воздейст­вий преступников (нанесения ударов в область головы, лица, переломов костей носа, причинения сильных болей, тяжких и менее тяжких телесных повреждений), которые могут сопро­вождаться контузиями и сотрясениями мозга различной степе­ни, а также различными шоковыми состояниями.

В показаниях потерпевших встречаются:

1) различного ро­да преувеличения о некоторых моментах пережитого события;

2) обобщенность в первоначальных объяснениях и показаниях о действиях виновных лиц («все держали», «все активно участво­вали»);

3) пробелы, пропуски при описании некоторых важных элементов происшедшего;

4) заблуждения относительно последовательности развития события — путаница, перестановка при воспроизведении его отдельных деталей и действий конкретных участников преступления.

На основании этих данных было бы неверно делать вывод о непригодности получаемой от потерпевших информации для установления истины по делу. Изъяны и пробелы в передавае­мой потерпевшими информации обычно не носят всеобъемлю­щего характера и касаются лишь отдельных обстоятельств происшедшего.

Тактические приемы допроса. При допросе потерпевшего необходимо в каждом случае учитывать глубину его психичес­ких переживаний и те факторы, которые предопределяют его психическое состояние. Поскольку сразу же после совершенного преступления психическое состояние потерпевшего может помешать даче им полных и достоверных показаний, рекоменду­ется, по возможности, не торопиться с первым допросом. Однако не следует откладывать допрос на слишком долгий срок, по­скольку может начаться процесс забывания и, кроме того, увеличивается возможность влияния на показания потерпевше­го посторонней информации.

Если допрос потерпевшего отложить невозможно, то целесооб­разно предусмотреть его повторный допрос в более спокойной обстановке, когда переживаемые им чувства потеряют свою остроту, а память обретет временно утраченную способность к воспроизведению.

В целях активизации мыслительной деятельности потерпев­шего по припоминанию отдельных обстоятельств случившегося надо разъяснить ему важность получения как можно более полных сведений о преступлении и лицах, его совершивших. Необходимо, чтобы умело поставленная перед допрашиваемым цель следственного действия — получение полной, детальной и объективной информации — на определенный период времени вытеснила из его сознания или оттеснила на второй план психические переживания, мешающие допросу.

В конце допроса нужно обговорить с потерпевшим наиболее удобный для него способ вызова на повторный допрос, объяснить его необходимость и попытаться при этом активизировать мыслительную деятельность потерпевшего на припоминание отдельных забытых им обстоятельств происшедшего. Кроме того, целесообразно сообщить потерпевшему номер служебного телефона следователя и канцелярии на тот случай, если ему понадобится срочно связаться со следователем по какому-либо вопросу.

Допрос потерпевшего, находящегося в больнице в тяжелом после посягательства состоянии, проводится с разрешения вра­ча. В процессе такого допроса целесообразно использовать звуко- и видеозапись.

Оценивая полученные от потерпевшего показания, следует учитывать, что такой допрашиваемый не всегда стремится к правдивому изложению всех известных ему сведений. Он может умалчивать об отдельных обстоятельствах происшедшего, да­вать частично ложные показания, отказываться от дачи показаний либо изменять их в ходе следствия, а также сообщать по делу полностью ложные сведения. Это возможно в силу особых отношений потерпевшего с виновными лицами, их окружением, при боязни мести с их стороны, в результате воздействия заинтересованных лиц, а также с целью сокрытия своего неблаговидного поведения — трусости, стяжательства, опорочиваю­щей его интимной связи и пр. Кроме того, на показаниях потерпевшего может сказаться его неверие в способность орга­нов следствия установить истину и обеспечить его личную безопасность. В этих случаях при допросе используются при­емы, направленные на преодоление лжи и получение правдивых показаний. Причем особенно важно выяснить мотивы, лежащие в основе неверной позиции допрашиваемого, и попытаться их преодолеть.