
- •Примерные упражнения для развития грамматического строя.
- •Упражнения для 5 задания - образование существительных множественного числа в именительном падеже
- •Примерные упражнения для развития навыков словообразования и пополнения словаря.
- •Примерные упражнения для развития понимания логико-грамматических отношений. Упражнения для 9 задания - Понимание инверсионных конструкций.
- •Исследование связной речи
- •Упражнения для 1 задания.
- •Упражнения для 2 задания.
МИНОБРНАУКИ РОССИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
Высшего профессионального образования
«Волгоградский государственный социально педагогический университет»
(ФГБОУ ВПО «ВГСПУ»)
Факультет социальной и коррекционной педагогики
Кафедра специальной педагогики и психологии
Обследование лексико-грамматического строя речи Бережнова Антона и основные направления работы по коррекции лексико-грамматического строя речи
Выполнила: студентка СКП – ЛП – 31 Долгова Маргарита
Проверила: Лоскутова Е. В.
Волгоград 2013
Развитие грамматического строя речи.
№/п |
Параметры обследования |
Баллы |
|
1. Повторение предложений. |
|||
1. |
Наступила осень. |
1 |
|
2. |
Птичка свила гнездо. |
1 |
|
3. |
Над водой летали белые чайки. |
1 |
|
4. |
В саду было много красных яблок. |
0,5 |
|
5. |
Земля освещается солнцем. |
1 |
|
6. |
Ранней весной затопило весь наш луг. |
0,5 |
|
7. |
Дети катали из снега комки и делали снежную бабу. |
0,25 |
|
8. |
Медведь нашел под большим деревом глубокую яму и сделал себе берлогу |
0,25 |
|
9. |
Петя сказал, что он не пойдет гулять , потому что холодно |
0,5 |
|
10. |
На зеленом лугу , который был за рекой, паслись лошади. |
0,25 |
|
Средний балл
|
0,62
|
||
В ходе исследования у Бережнова Антона были обнаружены следующие ошибки в грамматическом строе речи:
В задании № 1 - повторение предложения, Антон пропускал отдельные слова, но без искажения смысла Примеры ошибок: • Дети катали комки и делали снежную бабу. • Медведь нашел под деревом • Петя не пойдет гулять потому что холодно • На зеленом лугу за рекой |
|||
2. Верификация предложений. |
|
||
1. |
Девочка гладит утюгом. |
1 |
|
2. |
Дом нарисован мальчиком. |
1 |
|
3. |
Мальчик умывает лицо. |
1 |
|
4. |
Собака вышла в будку. |
0,25 |
|
5. |
Березки склонились от ветра. |
1 |
|
6. |
Солнце освещается землёй. |
0 |
|
7. |
По морю плывут корабль. |
1 |
|
8. |
У Нины большая яблоко. |
0,5 |
|
9. |
Хорошо спиться медведь под снегом. |
0,5 |
|
10. |
Над большим деревом была глубокая яма |
1 |
|
Средний балл |
0,72 |
||
В задании № 2 – верификация предложений, Антон в предложении «собака вышла в будку», выявил ошибку, но не исправил ее.
|
|||
3. Составление предложений из слов в начальной форме |
|||
1. |
мальчик,открывать,дверь. |
0,25 |
|
2. |
девочка,читать,книжка |
1 |
|
3. |
доктор,лечить,дети |
1 |
|
4. |
рисовать,карандаш,девочка |
1 |
|
5. |
в,сад,расти,вишня |
1 |
|
6. |
сидеть,синичка,на,ветка |
1 |
|
7. |
груша,бабушка,внучка,давать |
0,25 |
|
8. |
Витя,косить,трава,кролики,для |
0,25 |
|
9. |
Миша,дать,собака,большая,кость |
0,25 |
|
10. |
Петя,купить,шар,красный,мама |
0,25 |
|
Средний балл |
0,62 |
||
В задании № 3 – составление предложений из слов в начальной форме, Антон в задании «груша,бабушка,внучка,давать» дал ответ «бабушка грушу внучке давать».
|
|||
4.Добавление предлогов в предложение. |
|||
1. |
Лена наливает чай ... чашки. |
1 |
|
2. |
Почки распустились ... деревьях. |
1 |
|
3. |
Лодка плывет ... озеру. |
0,5 |
|
4. |
Чайка летит ... водой. |
0 |
|
5. |
Птенец выпал ... гнезда. |
1 |
|
6. |
Деверья шумят ... ветра. |
1 |
|
7. |
Последние листья падают ... березы. |
1 |
|
8. |
Щенок спрятался ... крыльцом. |
0,25 |
|
9. |
Пес сидит ... конуре. |
1 |
|
10. |
Большая толпа собралась ... театром. |
1 |
|
Средний балл |
0,77 |
||
В задании № 4 - добавление предлогов в предложение, Антон не назвал предлог в предложении «чайка летит над водой».
|
|||
5. Образование существительных множественного числа в именительном и родительном падежах |
|||
1. |
Один стол, а много – это... |
1 |
|
2. |
Стул-... |
1 |
|
3. |
Окно-... |
1 |
|
4. |
Звезда-... |
1 |
|
5. |
Ухо-...
|
0,25 |
|
6. |
Стол, а много чего - это |
1 |
|
7. |
Стул-… |
1 |
|
8. |
Окно-.. |
1 |
|
9. |
Звезда-… |
1 |
|
10. |
Ухо-… |
1 |
|
Средний балл |
0,92 |
В задании № 5 - образование существительных множественного числа в именительном и родительном падежах, Антон слово «ухо» преобразовал в «ух».
Примерные упражнения для развития грамматического строя.
Упражнения для 1 задания - Повторение предложений
Инструкция: послушай предложение и постарайся повторить его как можно точнее:
• Наступила холодная зима.
• Птичка свила гнездо.
• Над водой летали белые чайки.
• В саду выросло много деревьев.
• Земля освещается солнцем.
• Ранней весной затопило весь наш луг.
• Дети катали из снега комки и делали снежную бабу.
• Медведь нашел под большим деревом глубокую яму и сделал себе берлогу.
• Друг сказал, что он не пойдет гулять, потому что холодно.
• На зеленом лугу, который был за рекой, паслись лошади.
Упражнения для 2 задания - Верификация предложений
Инструкция: Я буду читать предложения, если в некоторых из них будут ошибки попытайся их исправить :
• Девочка гладит утюгом.
• Рисунок нарисован мальчик.
• Ребенок умывается лицо.
• Собака вышла в будку.
• Деревья склонялись от ветра.
• Солнце освещается землей.
• По небу плывут облако.
• У Лены большой груша.
• Хорошо спится медведь под снегом.
• Над большим деревом была огромная яма.
Упражнение для 3 задания - Составление предложений из слов в начальной форме
Инструкция: на доске записаны слова, а вы постарайтесь составить из них предложение:
• Девочка, идти, в, школа.
• Мальчик, книга, читать.
• Дворник, убирать, улица.
• Мама, котлета, жарить.
• В, расти, сад, вишня.
• Синичка, сидеть, на, ветка.
• Груша, бабушка, внучка, давать.
• Мальчик, косить, трава, кролики, для.
• Мама, дать, собака, кость, большая.
• Петя, купить, новые, ботинки, мама.
Упражнения для 4 задания - Добавление предлогов в предложение
• Ребенок выходит ...школы.
• Лодка плывет ...озеру.
• Птица летит ...водой.
• Птенец выпал ...гнезда.
• Последние листья падают ...березы.
• Щенок спрятался ...крыльцом.
• Пес сидит ...конуры.
• Автобус отъехал ...остановки.
• По улице идет девочка ...мамой.
Упражнения для 5 задания - образование существительных множественного числа в именительном падеже
Инструкция: 1) один –дом, а если их много – дома. Каждое слово преобразовать в форму множественного числа:
• Один стол, а много – это ...
• Стул –
• Окно –
• Звезда –
• Лицо –
2) один дом, а много чего? – Домов.
• Стул –
• Стол –
• Окно –
• Звезда –
• Лицо –
Исследование словаря и навыков словообразования
№/п |
Параметры исследования |
Баллы |
1. Образование названий детенышей животных |
||
1. |
Козы- |
0 |
2. |
Волка- |
1 |
3. |
Утки- |
1 |
4. |
Лисы- |
0 |
5. |
Льва- |
1 |
6. |
Собаки- |
0 |
7. |
Курицы- |
0,5 |
8. |
Свиньи- |
0,5 |
9. |
Коровы- |
0 |
10. |
Овцы- |
0 |
Средний балл |
0,4 |
|
В ходе исследования у Бережнова Антона были обнаружены следующие ошибки в навыках словообразования:
В задании № 1, Антон не назвал детенышей козы, лисы, собаки, коровы и овцы даже после стимулирующей помощи.
|
||
2. Образование существительных в уменьшительной форме |
||
1. |
Стол |
0,25 |
2. |
Стул |
0,5 |
3. |
Дом |
1 |
4. |
Снег |
1 |
5. |
Дерево |
0 |
Средний балл |
2,75 |
|
В задании № 2, на образование уменьшительно-ласкательных прилагательных, Антон стул, назвал стуликом, и не исправился.
|
||
3. Образование прилагательных от существительных (а) |
||
1. |
Шляпка из соломы- |
0 |
2. |
Кисель из клюквы- |
0 |
3. |
Горка изо льда- |
0,25 |
4. |
Салат из моркови- |
1 |
5. |
Варенье из вишни- |
0,5 |
6. |
Суп из грибов- |
0,25 |
7. |
Варенье из яблок- |
0,5 |
8. |
Варенье из сливы- |
0 |
9. |
Варенье из малины- |
1 |
10. |
Варенье из клубники- |
1 |
11. |
Варенье из черники- |
0,5 |
12. |
Лист дуба- |
0 |
13. |
Лист клена- |
0 |
14. |
Лист осины- |
0 |
15. |
Шишка ели- |
0 |
Средний балл |
0,4 |
|
В задании № 3 - . Образование относительных прилагательных от существительных, Артем правильно образовал лишь салат из моркови и варенье из малины и клубники. На все остальное требовалась стимулирующая помощь либо не было ответа
|
||
4. Образование прилагательных от существительных (б) |
||
1. |
Кошки- |
1 |
2. |
Медведя- |
0 |
3. |
Волка- |
1 |
4. |
Льва- |
0,5 |
5. |
Лисы- |
1 |
6. |
Зайца- |
0,5 |
7. |
Белки- |
0,5 |
8. |
Гнездо орла- |
0 |
9. |
Клюв птицы- |
0 |
10. |
Ружье охотника- |
0 |
Средний балл |
0,45 |
.
В задании № 4 - Образование качественных прилагательных от существительных, у Антона так же правильно было лишь несколько ответов, на остальное требовалась стимулирующая помощь или не знал ответа.