- •Програма навчальної дисципліни
- •«Менеджмент в освіті»
- •Змістовий модуль 1 «Загальні засади менеджменту в освіті»
- •Тема 1. Становлення і розвиток управління в галузі освіти
- •Тема 2. Методологічні та теоретичні основи педагогічного менеджменту.
- •Змістовий модуль 2 «Керівник навчального закладу – менеджер освіти»
- •Тема 3. Модель функціональної компетентності сучасного керівника.
- •Тема 4. Оновлення управління закладом освіти.
- •Плани лекцій та семінарських занять
- •Лекція 4. Оновлення управління закладом освіти – 4 години.
- •Семінарські заняття
- •Семінарське заняття 2. Протиріччя в управлінні закладом освіти – 2 години.
- •Лабораторно-практичне заняття – 4 години
- •Тема: Визначення компетентності керівника навчального закладу .
- •Список рекомендованої літератури:
- •Методичні рекомендації та завдання до семінарського заняття № 1
- •Семінарське заняття № 2 Тема: Протиріччя в управлінні закладом освіти
- •Список рекомендованої літератури
- •Методичні рекомендації та завдання до семінарського заняття № 2
- •Семінарське заняття № 3 Тема: Система знань та умінь керівника сучасного закладу освіти. Методи та методики оцінювання .
- •Список рекомендованої літератури:
- •Методичні рекомендації та завдання до семінарського заняття № 3
- •Практичне заняття № 1 Тема: Визначення компетентності керівника навчального закладу .
- •Список рекомендованої літератури
- •Методичні рекомендації та завдання до практичного заняття
- •Завдання для самостійної роботи студентів
- •Організація індивідуальної роботи
- •Індивідуальне навчально-дослідне завдання
- •План мікродослідження.
- •Оцінювання мікродослідження
- •Вимоги до реферату:
- •Оцінювання реферату
- •Методи оцінювання
- •Розподіл балів, що присвоюється студентам
- •Методичне забезпечення:
- •Контрольні питання до навчальної дисципліни “Менеджмент в освіті”
- •Система базових тестових завдань
- •1. Перший державний орган управління освітою – Міністерство народної освіти було створено в:
- •2. Завідуючий школою відповідно до Положення про єдину трудову школу (1918): було визначено, що як із складу педагогів школи, так і з інших педагогічних організацій.
- •Практичні завдання
Методичні рекомендації та завдання до практичного заняття
1. Опрацювати тексти лекцій № 3 «Модель функціональної компетентності сучасного керівника» і №4 «Оновлення управління закладом освіти».
2. Ознайомитись із відповідною науково-методичною літературою для уточнення, розширення, висвітлення питань семінару.
Бліц-опитування за матеріалам лекцій 3 і 4 особливу увагу звернути на професійні, кваліфікаційні, соціально-психологічні вимоги до директора освітнього закладу;систему знань і умінь керівника навчального закладу; механізм визначення рівня функціональної компетентності.
Організація роботи творчих груп:
Створити 4 творчі групи, із яких 3 – розробляють кваліметричну модель компетентності керівника навчального закладу, четверта – група експертів.
Підготувати робоче місце, забезпечити канцтоварів (папір, олівець, ластик, лінійка, ручка).
На печатку роботи керівники груп доповідають про готовність до роботи.
Кожна з робочих груп представляє моделі на експертизу експертній групі . і після корекції презентує її.
Експертна група вносить доповнення і зауваження щодо розроблених моделей.
Рефлексивна методика дає можливість слухачам набути навички використання увалі метричних моделей.
Оцінка роботи слухачів відповідає якості роботи тієї групи, членом якої вони були.
Завдання для самостійної роботи студентів
№ № п/п |
Теми для самостійної роботи |
Кількість годин |
Форма контролю |
Де перевіряється
|
|
1 |
Наукові роботи з педагогічного менеджменту Маслова В.І., Мармази О.І., Бондаря В.І., Дмитренка Г.А., Пікельної В.С., Єльнікової В.С. та ін. українських вчених |
10 |
Виступ |
Семінар №1
|
|
2 |
Наукові роботи з педагогічного менеджменту Конаржевського Ю.А., Поташника М.М., Звєрєвої В.І., Лазарєва В.С, Третьякова П.І, Симонова В.П. та ін. російських вчених |
10 |
Виступ |
Семінар №1
|
|
3 |
Різні підходи до класифікації функцій та методів управління в освіті. Моделювання в управлінні. |
10 |
Таблиця, Управлінські ситуа-ції |
Семінар №2
|
4 |
Методи та методики оцінювання здатності до управління закладом освіти, стилю управління, управлінської позиції тощо. |
10 |
Анкети, тести |
Семінар №2
|
|
5 |
Особливості менеджменту в освіті. Різні підходи до визначення наукових понять. |
10 |
Таблиця |
До практичного заняття |
|
6 |
Система знань та умінь керівника сучасного закладу освіти. Різні вимоги до системи знань та умінь керівника |
10 |
Таблиця |
До практичного заняття |
|
7 |
Критерії та показники оцінки діяльності керівника закладу освіти. |
6 |
Прото-кол експер-тизи |
До практичного заняття |
|
8 |
.Концептуальний підхід до управління. Модернізація управлінської діяльності. |
2 |
Рефератповідомлення |
До практичного заняття |
|
9 |
Підготовка ІНДЗ |
10 |
ІНДЗ |
До підсум-кового заняття |
|
10 |
Опрацювання текстів лекцій |
8 |
Тесто=вий конт-роль |
Тестовий контроль №1,2,3,4. |
|
11 |
Підготовка до семінарсько-практичних занять |
8 |
Виступи |
Семінари № 1-2, практичне заняття |
|
12 |
Підготовка до різних форм контролю |
6 |
Вико-нання конт-рольних робіт |
Тестовий контроль №1,2,3,4. Підсумковий контроль |
|
Всього: |
100 |
|
|