Методичні рекомендації та завдання до семінарського заняття № 2

1. Опрацювати текст лекції № 2 «Методологічні і теоретичні основи педагогічного менеджменту».

2. Ознайомитись із відповідною науково-методичною літературою для уточнення, розширення, висвітлення питань семінару.

3. Під час обговорення питань семінарського заняття необхідно звернути увагу та розкрити такі аспекти:

з 1 питання: «Роль протиріч в управлінні у розвитку закладу освіти»

• Визначити основні проблеми в управління закладом освіти.

• Розкрити відповідно до проблеми цілі управління.

• Розробити систему дій керівника по подоланню конкретних проблем в управління освітнім закладом.

з 2 питання: «Розв’язування проблемних управлінських ситуацій. Моделювання в управлінні закладом освіти»

Завдання. Підготувати 3-5 проблемних управлінських ситуацій і 4-3 варіанти їх розв’язання. Обґрунтувати варіанти розв’язань з точки зору моделювання методів в управлінні.

Підготовлені матеріали представляється у друкованому й електронному варіантах (у вигляді презентації)

Семінарське заняття № 3 Тема: Система знань та умінь керівника сучасного закладу освіти. Методи та методики оцінювання .

Мета: Закріпити знання слухачів щодо змісту моделі компетентності сучасного керівника, формувати вміння застосовувати та розробляти діагностичні методики для аналізу управлінських знань та умінь.

План.

1. Обговорення питань:

1. Компетентність керівника – запорука успішного розвитку закладу освіти.

2. Методи та методики оцінювання рівня компетентності керівника навчального закладу.

Список рекомендованої літератури:

1. Васильченко Л.В. Як оцінювати культуру управління? // Директор школи.-2001.-№3. – С.50-55.

2. Дроб’язко П.І. Функції, форми і методи діяльності керівництва школи та їх модернізація в сучасних умовах // г. “Директор школи”.- 1998.-№32, с.1-4.

3. Єльнікова Г.В Наукові основи розвитку управління загальною середньою освітою в регіоні. Монографія / Г.В. Єльнікова. – К.: ДАККО, 1999. – 303 с.

4. Зверева В.И. Организационно-педагогическая деятельность руководителя школы. / В.И. Зве рева. – М.: Новая школа, 1995. – 230 с.

5. Калініна Л. Професіограма українського директора школи // г. “Директор школи”. – 2001.-№3, С.13-14.

6. Конаржевский Ю.А. Менеджмент и внутришкольное управление. / Ю.А. Конаржевский. – М.: Центр «Пед. поиск», 2000. – 224 с.

7. Мармаза О.І. Визначення рівня кваліфікації керівника школи // Освіта і управління.-1997.-Т.1. – С.59-63.

8. Мармаза О.І. Менеджмент в освіті: секрети успішного управління. / І.М. Мармаза. – Х.: Вид. група «Основа», 2005. -176с.

9. Моніторинг в управлінні навчальним закладом / О.М. Касьянова. Управлінський супровід моніторингу якості освіти / Т.Б. Волобуєва. – Х.: «Основа», 2004. – 96 с. – (Бібліотека журналу «Управління школою»; вип.. 1(13)).

10. Освітній менеджмент / За ред. Л.Даниленко, Л Карамушки. – К.: Шкільний світ, 2003. – 400с.

11. Островерхова Н.М. Ефективність управління загальноосвітньою школою: соціально-педагогічний аспект./ Н.М. Островерхова, Л.І.Даниленко. – К.: Школяр, 1996. – 236с.

12. Професіограма директора загальноосвітньої школи – менеджера освіти / Упорядник Гадецький М.В.- Харків: ХДПУ, 1997.

13. Сибиль Е., Гришина И. От «неосознанной некомпетентности» к «неосознанной компетентости» // Директор школы.-1999.-№5, с.12-20.

14. Управління навчальним закладом: Навчально-методичний посібник. У двох частинах / О.І.Мармаза, О.М.Касьянова, В.В.Григораш та ін. – Х.: Веста: Видавництво „Ранок”, 2003.-312с.

15. Фурсенко Л. Модель компетентності керівника школи // г. “Директор школи”.- 1998.-№13, 14.