Оцінювання рівня функціональної компетентності керівника закладу освіти

№	Показники рівня професійної компетентності керівника	Бал (від 1 до 4)	Коефіцієнт	Оцінка, бал
1	Професійні знання:
	1. Управлінські		1
	2. Психологічні		1
	3. Педагогічні		1
	4. Соціально-правові		1
	5. Фінансово-господарські		1
				Разом
2	Управлінські вміння:
	1. Діагностико-прогностичні		2
	2. Організаційно-регулятивні		2
	3. Контрольно-коригуючі		2
				Разом
3	Результативність діяльності:
	1. Результати діяльності керівника		3
	2. Результати діяльності закладу		3
				Разом
				Усього

Інша методика розроблена на основі експертних технологій А. М. Єрмоли, В. І. Звєрєвої [62; 15].

Вона передбачає дослідження системи управлінської діяльності та встановлення рівня функціональної компетентності керівника закладу освіти. Програма дослідження передбачає наступні два блоки:

1. Встановити наявність системи управління навчальним закладом та визначити рівень компетентності керівника.

2. Сформулювати рекомендації (розробити цільовий проект) щодо удосконаленнясистеми управління навчальним закладом.

Основний зміст програми дослідження подано в таблиці 2.

Пояснювальна записка до протоколів № 1—6.

1. Уважно вивчіть протокол, його основну проблему дослідження, об'єкти спостереження, форму тощо.

2. Складіть план міні-дослідження, визначте строки та джерела інформації.

3. У ході вивчення проблеми проставляйте в балах від 0 до 5 оцінку за вказаними в протоколі критеріями та параметрами.

4. Обрахуйте середній бал за кожним об'єктом дослідження і визначте ступінь функціональної компетентності керівника враховуючи, що:

5 балів — високий рівень

4 бали — пересічний рівень

5. 0 – 3 бали — критичний рівень

6. Визначте рівень функціональної компетентності керівника в цілому з проблеми міні-дослідження (протоколи 1-5).

7. Заповніть зведений протокол № 6.

8. Розробіть рекомендації з кожного напрямку дослідження.

9. Ця методика може використовуватися керівником навчального закладу для самоатестації, керівниками та методичними службами вищих органів управління для вивчення стану управління в закладі освіти, рівня компетентності керівників та відповідної організації підвищення їх кваліфікації.