- •6.030508 - «Фінанси і кредит»
- •І. Модульна структура навчальної дисципліни «менеджмент персоналу»
- •«Менеджмент персоналу»
- •Тема 1. Взаємодія людини і організації
- •Тема 2. Менеджмент персоналу як наука та еволюція функції управління людськими ресурсами
- •Тема 3. Аналіз якісного складу і плинності персоналу
- •Тема 4. Планування роботи з персоналом організації, підбір і відбір персоналу в організацію
- •Змістовий модуль іі. Ефективне управління персоналом організації
- •Тема 5. Періодична оцінка персоналу організації
- •Тема 6. Професійне навчання персоналу
- •Тема 7. Управління діловою кар'єрою персоналу
- •Тема 8. Система компенсації і винагород
- •Тема 9. Побудова ефективної системи управління персоналом в організації
- •Конспекти лекцій
- •Тема 1. Взаємодія людини і організації.
- •Тема 2. Менеджмент персоналу як наука та еволюція функції управління людськими ресурсами
- •Тема 3. Аналіз якісного складу і плинності персоналу
- •Тема 4. Планування роботи з персоналом організації, підбір і відбір персоналу в організацію
- •Тема 5. Періодична оцінка персоналу організації
- •Тема 6. Професійне навчання персоналу
- •Тема 7. Управління діловою кар’єрою персоналу
- •Тема 8. Система компенсації і винагород
- •Тема 9. Побудова ефективної системи управління персоналом в організації
- •Тема 1. Взаємодія людини і організації
- •Темперамент і професія
- •Тема 2. Менеджмент персоналу як наука та еволюція функції управління людськими ресурсами
- •Методичні рекомендації до виконання
- •Тема 3. Аналіз якісного складу і плинності персоналу
- •Методичні рекомендації до виконання
- •Тема 4. Планування роботи з персоналом організації, підбір і відбір персоналу в організацію
- •Методичні рекомендації до виконання
- •Змістовий модуль іі. Ефективне управління персоналом організації
- •Тема 5. Періодична оцінка персоналу
- •Методичні рекомендації до виконання
- •Тема 6. Професійне навчання персоналу
- •Методичні рекомендації до виконання
- •Тема 7. Управління діловою кар’єрою персоналу
- •Методичні рекомендації до виконання
- •Тема 8. Система компенсації і винагород
- •Методичні рекомендації до виконання
- •Принципова схема формування системи оплати праці менеджерів, її переваги та недоліки
- •Тема 9. Побудова ефективної системи управління персоналом в організації
- •Методичні рекомендації до виконання
- •Тестові завдання для визначення рівня засвоєння знань студентами
- •21. Що означає поняття "зайнятість населення"?
- •48. Яка характеристика відповідає моделі ділової кар'єри "змія"?
- •50. З якого віку громадяни України мають право на пенсійне забезпечення (на загальних підставах)?
- •Навчально-тематичний план дисципліни «управління персоналом»
- •Індивідуальні завдання для самостійної роботи студентів
- •Тема 1. Взаємодія людини та організації
- •Тема 2. Менеджмент персоналу як наука та еволюція функції управління людськими ресурсами
- •Тема 3. Аналіз якісного складу і плинності персоналу
- •Тема 4. Планування роботи з персоналом організації
- •Словник основних термінів
- •Навчально-методична література з дисципліни «менеджмент персоналу» Нормативно-правові акти
- •Основна літератера
- •Періодичні видання
- •Інтернет-джерела
Темперамент і професія
Схильність до певного виду діяльності має напівусвідомлений, подібний з потягом характер і відображає неусвідомлене прагнення людини отримати задоволення у певному виді активності. Так, особи з рухливою нервовою системою тяжіють до різноманітної роботи, з задоволенням виконують роль менеджерів, керівників різних рангів, спеціалістів з постачання та збуту та ін.;
флегматики та меланхоліки тяжіють до творчої та копіткої роботи, яка потребує терпіння та усидливості, концентрації уваги; особи з комплексом боязливості та занепокоєності (меланхоліки) уникають занять, пов'язаних з ризиком чи небезпекою.
Темперамент працівників важливий і для забезпечення їх сумісності в процесі праці. Як показують соціологічні дослідження, якщо колектив на 50 % складається з холериків, а на 25 % — з меланхоліків та флегматиків і цей колектив повинен діяти швидко, то в ньому досить часто виникають напруженість і навіть конфлікти. В невеликих групах (в тому числі в родині) найбільша сумісність досягається при поєднанні людей з протилежними темпераментами.
Інструкція до тесту-опитувальника «Типологія»
Вам буде запропонований ряд стверджень для самооцінки. Якщо ви згодні зі ствердженням і воно в повній мірі відноситься до Вас, то закресліть клітинку в «Таблиці для обробки результатів» під номером, який відповідає номеру ствердження, якщо незгодні — залиште клітинку чистою. Працюйте з тестами швидко, не витрачайте занадто багато часу на обмірковування питань, таму що важлива Ваша перша реакція. Відповідайте щиро і не соромлячись. Пам'ятайте, немає відповідей «невірних», адже кожна людина має право на власну позицію. При цьому змістом Ваших відповідей ніхто не буде цікавитись, і матеріали результатів самооцінки залишаться у Вас. Пам'ятайте, що відповідати потрібно на всі питання.
Опитувальник «Типологія»
1. Я правильно зрозумів інструкцію і буду слідувати їй.
Я сором'язлива людина.
Я весела і життєрадісна людина.
Я непосидюча людина.
Я спокійна людина.
Я відповідаю на питання даної анкети правдиво і щиро.
Я досить часто розгублююсь за нових обставин.
Я доволі енергійний.
Досить часто я буваю гарячкуватим (нестриманим).
10.Для мене характерна послідовність в справах.
11.Я уважно відповідаю на питання даної анкети, щоб об'єктивно оцінити себе.
12.Я б не назвав себе активною людиною, скоріш, навпаки.
Часто я проявляю поспішність у своїх рішеннях.
Доволі часто я буваю метушливим.
Я досить холоднокровний (байдужий).
Я даю відповідь на питання цієї анкети тільки після того, як добре зрозумію суть кожного ствердження.
Як правило, мені буває важко встановити контакт з незнайомими людьми.
Я вважаю себе діловою людиною.
Я нетерплячий.
Практично будь-яку справу (роботу) я виконую ґрунтовно.
Мені нічого приховувати від самого себе, тому я відповідаю на питання цілковито щиро.
Частіше за все я почуваю невпевненість у своїх силах.
Почату справу я, як правило, доводжу до кінця.
Доволі часто я буваю різким по відношенню до людей.
Я досить обережна людина.
Я ніколи не оцінюю вчинки людей поки не з'ясую їх суті і причин.
Я легко переношу самотність.
Доволі часто буває, що я переоцінюю себе.
Думаю, що я досить рішуча людина.
Я вмію терпляче чекати.
Я ніколи нічого не роблю заради власної примхи.
У випадку невдачі я, як правило, почуваю себе пригніченим.
Я доволі швидко схоплюю нове.
Нерідко я буваю прямолінійним у відносинах з людьми.
Я важко зближуюсь з незнайомими людьми.
Я ніколи не даю негативних оцінок людям з чужих слів.
Я схильний заглиблюватися в себе.
Моє інтереси доволі різноманітні та мінливі.
Я схильний проявляти ініціативу.
Я мовчазний.
Я ніколи не починав конфліктувати з ким-небудь без поважних причин.
При невдачах я, як правило, розгублююсь.
Як правило, я легко переживаю невдачі та неприємності.
Я доволі вперта людина.
Моє мовлення спокійне, рівномірне, з зупинками, без різко виражених емоцій, жестикуляцій і міміки.
Я ніколи не підвищував голос, якщо до цього не спонукали надзвичайні обставини.
Я доволі швидко втомлююсь.
Мої схильності непостійні.
Я досить винахідливий в суперечці.
Не люблю балакати в пусту.
У мене ніколи не з'являються такі думки, котрі було б слід приховувати від інших.
Моє мовлення звичайно слабке і тихе (іноді — майже шепіт).
Доволі часто я буваю схильний пливти за течією.
Я працюю, як правило, ривками.
Думаю, що я стримана людина.
Я ніколи не розповсюджую плітки.
Як правило, я поневолі пристосовуюсь до характеру (особливостей) співрозмовника.
Мені в основному неважко пристосуватися до різних обставин.
Я схильний до ризикованих справ.
Я терпляча людина.
Моя поведінка в присутності людей і без них однакова.
Я буваю враженим до сліз.
Як правило, з захопленням берусь за нову справу.
Для мене нехарактерна злопам'ятність.
Почату справу я в більшості випадків доводжу до кінця.
Я ніколи не здійснював ніяких справ заради особистої вигоди.
Я надмірно вразливий до похвал і осуджень (покарань).
Я доволі часто швидко «охолоджуюся», якщо справа перестає мене цікавити.
Я не образливий.
Я схильний витрачати силу даремно (не по ділу).
У всіх випадків зривів у моїй роботі ніколи не було так, щоб винуватим був тільки я один.
Я висуваю високі вимоги до себе.
Я, як правило, швидко включаюсь в нову роботу.
Моє мовлення, як правило, швидке, пристрасне, з різноманітними (іноді з плутаними) інтонаціями.
У мене гарна витримка.
Іноді я ледве справляюсь з роздратуванням, причину якого нерідко важко зрозуміти.
Доволі часто я буваю підозрілим.
Не люблю одноманітну, рутинну, копітку роботу.
Мені здається, я неврівноважена особистість.
Я дотримуюсь чіткого розкладу життя і системи в роботі.
Іноді я говорю неправду.
Доволі часто я буваю без нарікань покірним.
Як правило, я швидко переключаюсь з однієї роботи на іншу.
Нерідко я гарячкуюсь.
Мені неважко стримувати пориви.
Іноді я оцінюю по-різному (різною міркою) свої вчинки і такі ж вчинки інших людей.
Я пред'являю високі вимоги до оточуючих.
Я товариська людина(не відчуваю скованості з новими людьми).
Я міг би назвати себе «агресивною забіякою».
Я не дуже сприйнятий до похвал і нарікань.
Іноді я заздрю людям.
На мій погляд я доволі помислива людина.
Думаю, що я чуйна людина.
Я не терплю вади.
Я схиляюсь до проявлення поблажливості до шпильок в мою адресу.
Іноді я приймаю рішення, ознайомившись з обставинами справи доволі поверхнево.
Досить часто я буваю хворобливо чутливим.
Мені здається, що я доволі витривалий і працездатний.
Думаю, у мене виразна міміка.
Мені притаманна постійність відносин і інтересів.
Іноді я позитивно характеризую людину по відгукам інших.
Я несхильний ділитись з будь-ким своїми думками.
Часто я буваю непрацездатним, відволікаюсь від справи.
Я здатний швидко вирішувати і діяти.
Я досить повільно включаюсь в роботу.
До своїх вчинків я іноді відношусь не самокритично.
Я доволі часто потребую співчуття і підтримки оточуючих.
108.В мене гучне, швидке, чітке мовлення, яке супроводжується виразними жестами і мімікою.
Я схильний постійно шукати нове.
Мені буває нелегко переключатися з однієї справи на іншу.
Трапляється, що я «звалюю» власні промахи на інших людей.
Я б не сказав, що я хоробра людина, скоріше, навпаки.
113.Мені здається, що я можу зберігати самовладання в непередбачуваній важкій обстановці.
Мої рухи, як правило, різкі та поривчасті.
Я рівний у відносинах зі всіма.
116.Не завжди я однаково оцінюю одні і ті ж вчинки чужих та близьких мені людей.
117.Я доволі часто ображаюсь.
Для мене є типовим бадьорий настрій.
В досягненні мети я досить наполегливий.
Я достатньо охайний.
Іноді я, як і багато людей, «перемиваю кісточки» знайомим.
Я легко вразлива людина.
Я легко прокидаюсь і швидко засинаю.
Моя характерна риса — швидка зміна настроїв.
125.Мені часто буває важко пристосуватися до нової обстановки.
Інструкція щодо обробки результатів
Підрахуйте кількість закреслених номерів питань окремо по кожному з рядків «М», «С», «X», «Ф» (цими буквами шифруються чотири основних типи темпераменту: М — меланхолік, С— сангвінік, X— холерик, Ф— флегматик) (таблиця для опрацювання результатів). Порівнявши значення отриманих сум, зробіть висновок про переважання у Вас чистого типу темпераменту (якщо одне із значень суттєвіше трьох інших) або про поєднання двох типів темпераменту (якщо два значення достатньо близькі, а два інших відстають від них більше ніж на п'ять одиниць).
Шкала «0» опрацьовується окремо, по частинах. Питання 1, 6, 11, 16, 21 визначають ступінь включеності респондента в роботу: 100 % — «так» — повне включення, менше 100 % — неповне включення. Питання 26, 31, 36, 41, 46, 51, 56, 61, 66, 71 визначають ступінь відкритості, щирості в процесі опитування. Якщо в 70 — 100 % випадків відповіді «ні», то слід кваліфікувати як повну щирість. Питання 76, 81, 86, 91, 96, 101, 106, 111, 116, 121 характеризують вміння вірно оцінювати себе. Якщо в 70—100 % випадків відповідь «так» — кваліфікувати як відсутність намагання показати себе у кращому ракурсі. Загалом шкала «0» виступає в якості «шкали неправди».
Проаналізувавши результати, слід ознайомитись з відповідними Вашому типу темпераменту рекомендаціями, які надаються викладачем.
1Матеріал взято: Михайлова Л.И. Социология и психология труда. Учеб. пособие: семинары, деловые игры, тренинги, тесты. – Харьков: ХГАУ им. В.В. Докучаева, 1996, 103с.
