Тесты по истории педагогики и образования.

Образование и педагогическая мысль Античности.

1. Установите соответствие между целями (идеалами) воспитания и государственной системой

Соответствие

Физически развитый, разбирающийся в военном деле человек Всестороннее развитие личности Стремление к общественной деятельности

Спарта Рим Афины

2. Установите соответствие. Содержание воспитания и государственная система.

Соответствие

Военно-гимнастическое Спарта

Гражданское Рим

Гармоничное развитие Афины

3 .Где воспитание воинов было целью государственного воспитания?

а) в Афинах

б) в Риме

в) в Спарте

г) в Египте.

4. Школа грамматиста, школа кифариста, палестра, гимнасии, эфебия характерны для системы воспитания.

Открытый

4. Два типа высших школ, характерные для афинской системы воспитания (конец IV в. до н.э.):

а) риторические школы

б) философские школы

в) грамматическая школы

г) легион

4. установите соответствие между представителями Философско-педагогической мысли Античности и государствами, гражданами которых они являлись

Соответствие

Демокрит,

Сократ,

Платон,

Аристотель А Др. Греция

Цицерон, Сенека,

Квинтилиан Б Др. Рима

4. «Овладение искусством публичного оратора есть вершина образования». Эта идея принадлежит:

А) Сократу

Б) Квинтилиану В) Платону Г) Демокриту

4. Философ Древней Греции, родоначальник вопросно-ответного метода (эвристического).

Закрытый

4. Философ Древней Греции, связывавший воспитание с общественным устройством, автор трактата «Государство».

Закрытый

4. Верно ли, что эфебия - школа военного и политического воспитания в Древней Греции?

А) да Б) нет

4. Найти соответствие между педагогическим идеями и их авторами

Соответствие

а) философ Древней Греции, считавший, что

трем видам души соответствует три стороны воспитания

б) философ Древней Греции, ему принадлежит мысль «Познай самого себя»

в) философ Древней Греции, сторонник государственной системы воспитания

Сократ, Платон, Аристотель

12 Начальная школа (низшая ступень обучения) в Древнем Риме, где свободные граждане обучались грамоте, счету:

а) риторская школа

б) тривиальная

в) палестра

Воспитание в эпоху Средневековья и Возрождения в Киевской Руси и Московском государстве

14. Преподавание и обучение в средневековой Европе проходило на языке.

Открытый

14. Первые университеты появляются в эпоху

а) Средневековья

б) Возрождения

в) Античности

г) Просвещения

14. Приоритетным направлением средневекового воспитания становится

а) умственное воспитание

б) нравственное воспитание

в) физическое воспитание

18.В какой строке все имена представляют эпоху Возрождения?

а) Т. Мор, Ф. Рабле, Д. Локк

б) Т. Мор, Т. Кампанелла, Сократ

в) Т. Мор, Ф. Рабле, М. Монтень

г) В. де Фельтре, Т. Мор, Я.А. Коменский

19. Идеи античности находят свое возрождение и продолжение в эпоху

Открытый

Найдите соответствие

.

итальянское Возрождение французское Возрождение английское Возрождение немецкое Возрождение

Т.Кампанелла В. да Фельтре М.Монтень Ф. Рабле Т.Мор И.Рейхи

н

21. Основные идеи эпохи Возрождения

а) приверженность античной культуре

б) уважение личности ребенка

в) обогащение содержания воспитания и обучения

г) всеобщее обязательное обучение

д) главная цель воспитания - спасение души

22. найдите соответствие между мыслителями эпохи Возрождения и их произведениями

Соответствие

а) «Утопия»

б) «Опыты»

в) «Гаргантюа и Пантагрюэль»

г) «Город солнца»

д) «Похвала глупости»

Т. Мор, М. Монтень, Т. Кампанелла , Ф. Рабле , Э. Роттердамский

22. известный представитель эпохи Возрождения, организатор школы «Дом радости»

а) Э. Роттердамский

б) В. да Фельтре

в) Я.А. Коменский

г) Ф. Рабле

24.

- французский писатель-гуманист эпохи Возрождения, который в своем

произведении «Гаргантюа и Пантагрюэль» обличал пороки средневекового воспитания. Открытый

25. Черты, характеризующие особенности воспитания в Киевской Руси

а) всеобщее начальное образование

б) семейно-сословный характер воспитания

в) влияние языческой культуры восточных славян

г) влияние христианских традиций