
- •История Студенческих отрядов Санкт-Петербурга и Политеха.
- •Что такое лсо?
- •Вожатый, Кто Он?
- •Будущим вожатым
- •Табу вожатого
- •Твой Напарник – Это Второй Ты. Кодекс Напарника
- •Нормативные документы, регламентирующие деятельность вожатого
- •Конвенция о правах ребенка (основные положения)
- •Трудовой кодекс рф (основные положения)
- •Срочный трудовой договор
- •Личность вожатого
- •Компетенция и должностные обязанности вожатого
- •Ответственность вожатого
- •Права вожатого
- •Как полюбить детей?
- •Заповеди воспитателя
- •Чемодан вожатого
- •3 Больших конверта:
- •Техника безопасности (тб)
- •Тб при поездке в автобусе
- •Тб при проведении купания
- •Тб при проведении спортивных мероприятий и игр
- •Тб при проведении туристических походов и экскурсий
- •Смена как живой организм. Периодизация смены.
- •23 Дела оргпериода:
- •Технология развитие смены.
- •Стадии развития коллектива (по Лутошкину)
- •4 Стиля работы с группой
- •Чтобы день прошел хорошо… Как будить детей утром
- •Тихий час
- •Как закончить день
- •Плохая погода
- •Родительский день
- •Конфликтология.
- •Оргхозчас (в 1 день смены).
- •Первый день в лагере
- •Свечки (огоньки)
- •Легенда о «вечернем огоньке».
- •Свечка – анализ дела (дня)
- •Свечка – откровенный разговор
- •Свечка прощания, заключительная свечка (обратная связь)
- •Другие виды
- •Первая медицинская помощь
- •Во всех случаях – обращайтесь к врачу! Диагностика лидерства
- •Методы воздействия на детей
- •Почему ребенок не слушает
- •Система поощрения и наказания
- •Коллективное творческое дело
- •10 Компонентов успеха:
- •Чередование Творческих Поручений
- •Работа с гиперактивными, агрессивными и тревожными детьми
- •Для гиперактивных детей
- •1 Хлопок – здороваемся за руку;
- •2 Хлопка – здороваемся плечами;
- •3 Хлопка – спинами;
- •Для агрессивных детей
- •Для тревожных детей
- •Оформление отрядного уголка
- •Планирование деятельности
- •План-сетка
- •Возрастная психология
- •Работа с разновозрастным отрядом (рво)
- •Дети с проблемами в развитии
- •1. Дети с нарушениями интеллекта: умственно отсталые, зпр.
- •2. Дети с сенсорными нарушениями: глухие, слабослышащие, слепые, слабовидящие
- •3. Дети с тяжелыми нарушениями речи
- •4. Дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата
- •5. Дети с комплексными нарушениями тридцать особых ситуаций, с которыми можно столкнуться в лагере. Способы разрешения этих ситуаций
- •Название отряда и девиз!
- •Методика конструирования игр
- •Игробанк Игры на знакомство
- •Игры на сплочение
- •Игры аттракционы
- •Игры-розыгрыши
- •Подвижные игры
- •Игры с залом
- •Веревочный Курс
- •На Снятие Тактильного Напряжения
- •Тренинги на снятие агрессии.
- •Что делать , если на улице дождь?
- •Ода вожатым.
3 Больших конверта:
для путевок;
для справок;
для денег;
Списки того, что должно быть у ребенка:
Головной убор;
Теплые вещи;
Резиновые сапоги;
Смена белья;
Купальный костюм;
Спортивный костюм;
Банные принадлежности;
Туалетная бумага;
Мазь от комаров.
Номер телефона и адрес лагеря.
Списки того, что не следует брать:
Ценные вещи;
Сотовые телефоны;
Продукты, за исключением леденцов в упаковке, пачек печенья в упаковке, сока по 0,2 литра, яблок, апельсинов, сухариков.
АВТОБУС: Перед посадкой подсчитать, проверить детей по списку. Попросить выйти родителей из автобуса, еще раз проверить. (Далее смотри технику безопасности при поездке в автобусе). Во время движения можно поиграть с детьми или попеть песни.
Требования к вожатому: опрятный внешний вид (одежда не вызывающая раздражение, неяркая, неброская, «нет» грязным волосам!); никаких кривляний и сюсюканий; приятные духи, речь приятная, небыстрая.
Вопросы, на которые вожатый должен сам себе ответить перед выездом на целину:
Чем я интересным занимаюсь в жизни?
Какие у меня способности?
За что меня уважают и любят друзья?
Чему могу научить?
Расселение:
Тот момент, когда ребенок определяется со своим местом считается началом лагерной жизни.
Заселение можно производить по желанию детей (дети знакомы друг с другом, братья/сестры, дружная компания), проблемных детей (заранее известно, что с поведением могут быть проблемы) следует расселять подальше друг от друга.
После расселения по комнатам необходимо собрать детей в игровой и проинструктировать, т.е. необходимо проговорить:
Требования по технике безопасности и санитарно-гигиеническим нормам.
Что, где необходимо хранить (в тумбочке только канцелярские товары и предметы гигиены. Обратить внимание на продукты питания!!! Их быть НЕ должно).
Режимные моменты
Техника безопасности (тб)
Каждый работник лагеря обязан:
В случае возникновения опасности состоянию здоровья и жизни детей принять все меры для устранения этой опасности;
Ликвидировать источники травматизма. Устранить нарушения санитарного состояния пожарной безопасности;
Не допускать нарушение ТБ;
Требовать от детей выполнения правил ТБ;
Контролировать правильность пользования утюгами и другими электронагревательными приборами, не допускать ремонтировать и разбирать электронагревательные приборы (щитки, розетки);
Не разрешать трогать провода и кабели, набрасывать на провода различные предметы;
Не разрешать детям сидеть и стоять на перилах и ограждениях;
Не допускать, чтобы дети заходили в подвалы корпусов, зданий и технических служб;
Следить за тем, чтобы дети не заходили в помещения с надписями, предупреждающими о высоком напряжении;
Не допускать контакт больных детей со здоровыми, хождение посторонних лиц по территории лагеря.