
- •История Студенческих отрядов Санкт-Петербурга и Политеха.
- •Что такое лсо?
- •Вожатый, Кто Он?
- •Будущим вожатым
- •Табу вожатого
- •Твой Напарник – Это Второй Ты. Кодекс Напарника
- •Нормативные документы, регламентирующие деятельность вожатого
- •Конвенция о правах ребенка (основные положения)
- •Трудовой кодекс рф (основные положения)
- •Срочный трудовой договор
- •Личность вожатого
- •Компетенция и должностные обязанности вожатого
- •Ответственность вожатого
- •Права вожатого
- •Как полюбить детей?
- •Заповеди воспитателя
- •Чемодан вожатого
- •3 Больших конверта:
- •Техника безопасности (тб)
- •Тб при поездке в автобусе
- •Тб при проведении купания
- •Тб при проведении спортивных мероприятий и игр
- •Тб при проведении туристических походов и экскурсий
- •Смена как живой организм. Периодизация смены.
- •23 Дела оргпериода:
- •Технология развитие смены.
- •Стадии развития коллектива (по Лутошкину)
- •4 Стиля работы с группой
- •Чтобы день прошел хорошо… Как будить детей утром
- •Тихий час
- •Как закончить день
- •Плохая погода
- •Родительский день
- •Конфликтология.
- •Оргхозчас (в 1 день смены).
- •Первый день в лагере
- •Свечки (огоньки)
- •Легенда о «вечернем огоньке».
- •Свечка – анализ дела (дня)
- •Свечка – откровенный разговор
- •Свечка прощания, заключительная свечка (обратная связь)
- •Другие виды
- •Первая медицинская помощь
- •Во всех случаях – обращайтесь к врачу! Диагностика лидерства
- •Методы воздействия на детей
- •Почему ребенок не слушает
- •Система поощрения и наказания
- •Коллективное творческое дело
- •10 Компонентов успеха:
- •Чередование Творческих Поручений
- •Работа с гиперактивными, агрессивными и тревожными детьми
- •Для гиперактивных детей
- •1 Хлопок – здороваемся за руку;
- •2 Хлопка – здороваемся плечами;
- •3 Хлопка – спинами;
- •Для агрессивных детей
- •Для тревожных детей
- •Оформление отрядного уголка
- •Планирование деятельности
- •План-сетка
- •Возрастная психология
- •Работа с разновозрастным отрядом (рво)
- •Дети с проблемами в развитии
- •1. Дети с нарушениями интеллекта: умственно отсталые, зпр.
- •2. Дети с сенсорными нарушениями: глухие, слабослышащие, слепые, слабовидящие
- •3. Дети с тяжелыми нарушениями речи
- •4. Дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата
- •5. Дети с комплексными нарушениями тридцать особых ситуаций, с которыми можно столкнуться в лагере. Способы разрешения этих ситуаций
- •Название отряда и девиз!
- •Методика конструирования игр
- •Игробанк Игры на знакомство
- •Игры на сплочение
- •Игры аттракционы
- •Игры-розыгрыши
- •Подвижные игры
- •Игры с залом
- •Веревочный Курс
- •На Снятие Тактильного Напряжения
- •Тренинги на снятие агрессии.
- •Что делать , если на улице дождь?
- •Ода вожатым.
Будущим вожатым
• Фиксируйте, запоминайте, записывайте.
• Сочиняйте, разрабатывайте, готовьте заранее.
• Четко и ежедневно планируйте свою работу.
• Любите детей.
• Всегда говорите детям правду.
• Не добивайтесь успеха давлением.
• Будьте доброжелательны, великодушны.
• Не забывайте хвалить ребят.
• Не убивайте в детях фантазию и сказку.
•Позаботьтесь о создании детского банка счастливых воспоминаний.
• Не торопитесь наказывать детей.
• Не зарабатывайте дешевый авторитет постоянными уступками.
•Чаще хвалите детей, утверждая, что они самые необыкновенные.
• Держите любую ситуацию под контролем.
• Относитесь со вниманием к каждому ребенку. Помните, что они всего лишь дети, а вы — самый нужный и близкий для них в данный момент человек.
Табу вожатого
Не разрешается:
•Делать неодобрительные замечания по поводу внешних и внутренних недостатков человека в присутствии других.
•Допускать оскорбления по отношению к детям со стороны других детей.
• Навязывать детям свою волю.
•Держаться изолированно от детей.
• Проявлять самоуправство и неподчинение.
• Создавать стрессовые ситуации для детей и коллег.
• Быть безразличным к недисциплинированности детей.
• Заниматься своими личными делами в рабочее время.
• Позволять равнодушное отношение к детям.
• Потакать ленивым.
• Пытаться выяснить что-либо с помощью силы.
• Вести беседы на запрещенные темы в присутствии детей.
• Срывать свое настроение на детях.
• Командовать.
• На пляже загорать, не обращая внимания на детей.
• Унижать и смеяться над ребенком.
•Акцентировать внимание на «влюбленных» в отряде.
• Запрещать что-либо, а потом позволять это же.
• Быть хмурым, скучным, нудным, равнодушным.
• Появляться перед детьми «нечищеным, мятым»
Твой Напарник – Это Второй Ты. Кодекс Напарника
1.Кто бы ни был человек - он твой напарник, вам вместе работать. От него зависит, будет ли смена хорошей. А потому - люби его.
2.Стремись к пониманию напарника, его мыслей и порывов.
3.Никогда не спорь и не выясняй отношения с напарником при детях - им не за чем знать, что что-то у их вожатых пошло не так. Для детей вы - лучшие и самые дружные, они гордятся вами.
4.В вожатской, при закрытых дверях и задернутых шторах, убедившись, что никто вас не слышит, договоритесь с напарником о распределении обязанностей на отряде, в таких же условиях нужно решать недоразумения и искать выход из сложных ситуаций.
5.В то же время не забывай, что твой напарник - только твой напарник. Его личная жизнь тебя не касается, более того, не стоит на смене делать так, чтобы его личная жизнь стала твоей личной жизнью, ибо тогда он перестанет быть тебе напарником, а лишь с напарником можно работать на одном отряде.
6.Заботься о твоем напарнике, ибо ты любишь его и хочешь, чтобы он был в хорошем расположении духа и полным энергии - она требуется детям.
7.Помни, что твой напарник заботится о тебе, ибо любит тебя и хочет, чтобы ты был в хорошем расположении духа и полным энергии - она требуется детям, и он об этом помнит.
8.Дай напарнику отдохнуть, не ругай его, ибо все мы можем ошибаться, а тихо сядьте и обсудите ситуацию.
9.Сделай так, чтобы твой напарник всегда знал, где ты находишься, ибо ему может понадобиться твоя помощь.
10.Если к середине смены вы начинаете понимать друг друга с по-луслова, с одного взгляда и одновременно говорите одни и те же слова, то это значит, что вы СРАБОТАЛИСЬ!