
- •История Студенческих отрядов Санкт-Петербурга и Политеха.
- •Что такое лсо?
- •Вожатый, Кто Он?
- •Будущим вожатым
- •Табу вожатого
- •Твой Напарник – Это Второй Ты. Кодекс Напарника
- •Нормативные документы, регламентирующие деятельность вожатого
- •Конвенция о правах ребенка (основные положения)
- •Трудовой кодекс рф (основные положения)
- •Срочный трудовой договор
- •Личность вожатого
- •Компетенция и должностные обязанности вожатого
- •Ответственность вожатого
- •Права вожатого
- •Как полюбить детей?
- •Заповеди воспитателя
- •Чемодан вожатого
- •3 Больших конверта:
- •Техника безопасности (тб)
- •Тб при поездке в автобусе
- •Тб при проведении купания
- •Тб при проведении спортивных мероприятий и игр
- •Тб при проведении туристических походов и экскурсий
- •Смена как живой организм. Периодизация смены.
- •23 Дела оргпериода:
- •Технология развитие смены.
- •Стадии развития коллектива (по Лутошкину)
- •4 Стиля работы с группой
- •Чтобы день прошел хорошо… Как будить детей утром
- •Тихий час
- •Как закончить день
- •Плохая погода
- •Родительский день
- •Конфликтология.
- •Оргхозчас (в 1 день смены).
- •Первый день в лагере
- •Свечки (огоньки)
- •Легенда о «вечернем огоньке».
- •Свечка – анализ дела (дня)
- •Свечка – откровенный разговор
- •Свечка прощания, заключительная свечка (обратная связь)
- •Другие виды
- •Первая медицинская помощь
- •Во всех случаях – обращайтесь к врачу! Диагностика лидерства
- •Методы воздействия на детей
- •Почему ребенок не слушает
- •Система поощрения и наказания
- •Коллективное творческое дело
- •10 Компонентов успеха:
- •Чередование Творческих Поручений
- •Работа с гиперактивными, агрессивными и тревожными детьми
- •Для гиперактивных детей
- •1 Хлопок – здороваемся за руку;
- •2 Хлопка – здороваемся плечами;
- •3 Хлопка – спинами;
- •Для агрессивных детей
- •Для тревожных детей
- •Оформление отрядного уголка
- •Планирование деятельности
- •План-сетка
- •Возрастная психология
- •Работа с разновозрастным отрядом (рво)
- •Дети с проблемами в развитии
- •1. Дети с нарушениями интеллекта: умственно отсталые, зпр.
- •2. Дети с сенсорными нарушениями: глухие, слабослышащие, слепые, слабовидящие
- •3. Дети с тяжелыми нарушениями речи
- •4. Дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата
- •5. Дети с комплексными нарушениями тридцать особых ситуаций, с которыми можно столкнуться в лагере. Способы разрешения этих ситуаций
- •Название отряда и девиз!
- •Методика конструирования игр
- •Игробанк Игры на знакомство
- •Игры на сплочение
- •Игры аттракционы
- •Игры-розыгрыши
- •Подвижные игры
- •Игры с залом
- •Веревочный Курс
- •На Снятие Тактильного Напряжения
- •Тренинги на снятие агрессии.
- •Что делать , если на улице дождь?
- •Ода вожатым.
Игры с залом
Макдональдс
Э пицце хат (обрисовываем руками круг)
Э пицце хат
Кентуки франчиккен (согнув руки в локте машем руками как цыпленок)
Энд э пицце хат (обрисовываем руками круг)
После этого кричим «Макдональдс» и сложив пальцы рук щепоткой ставим их на темечко.
Эта игра проводится обыкновенно, пискляво (с уменьшенными движениями), громко (с большими движениями)
«Рыбка». Ведущий левой рукой изображает уровень моря, а правой Золотую рыбку. Когда рыбка выпрыгивает из моря зрители хлопают, когда она в море – нет. Рыбка начинает плавать и выпрыгивать быстрее и быстрее. Зрителям нужно быть внимательными, чтобы не ошибиться.
Часы.Ведущий: «Как быстро летит время! Часы являются необходи¬мым предметом для каждого из нас. Давайте все вместе послушаем, как ходят часы, и посмотрим, что случается, если мы с ними обращаемся небрежно.
Правила игры: на один хлопок правая сторона зала говорит хором: «Тик». На два хлопка левая сторона зала отвечает: «Так». Ведущий сначала правильно чередует хлопки, потом дает два хлопка два раза подряд, затем - два раза по одному.
«Мы с тобой одна семья».
Мы с тобой – одна семья:
Вы, мы, ты, я.
Потрогай нос соседу справа,
Потрогай нос соседу слева.
Мы с тобой – друзья,
Мы с тобой – одна семья:
Вы мы ты я.
Обними соседа справа,
Обними соседа слева,
Мы с тобой – друзья,
Мы с тобой одна семья:
Вы, мы, ты, я.
Ущипни соседа справа,
Ущипни соседа слева.
Мы с тобой друзья,
Мы с тобой одна семья:
Вы, мы, ты, я.
Поцелуй соседа слева,
Поцелуй соседа справа.
Мы с тобой – одна семья:
Вы, мы, ты, я.
У оленя дом большой. Ведущий предлагает всем зрителям рассказать рифмованную историю про зайца, иллюстрирую слова движениями:
- У оленя дом большой - показываем руками над головой крышу дома.
- Он глядит в свое окно - показываем руками перед собой квадратное окно.
- Заяц по лесу бежит - изображаем бег на месте.
- В дверь к нему стучит - изображаем стук кулаком в дверь.
- Тук-тук! - стучим правой ногой в пол.
- Дверь открой! - открываем дверь.
- Там в лесу… - показываем большим пальцем за плечо.
- Охотник злой! - изображаем руками ружье.
- Быстро двери открывай - показываем рукой приглашение в дом.
- Лапу мне давай! - выставляем руку вперед ладонью наружу.
Затем можно еще несколько раз рассказать эту же историю, пока всем станет невмоготу, то есть пока ведущий сам не запутается.
Чайничек с крышечкой. Ведущий предлагает залу спеть вместе с ним простую песенку, сопровождающуюся простыми движениями:
- Чайничек - чертит руками в воздухе перед собой две параллельные вертикальные линии.
- С крышечкой,
- Крышечка - чертит рукой в воздухе перед собой горизонтальную черту.
- С шишечкой,
- Шишечка - сжимает руку в кулак.
- С дырочкой,
- С дырочки - указательным и большим пальцами показывает дырочку.
- Пар идет. - показывает руками идущий пар.
Затем текст и движения повторяются в обратном порядке.
- Пар идет с дырочки,
- Дырочка в шишечке,
- Шишечка в крышечке,
- Крышечка с чайничком.
Затем ведущий предлагает первое и последнее слово не петь, а только показывать. Песенка поется еще раз без этих слов, потом удаляются второе и предпоследнее слова и так далее.
Можно слова заменять не молчанием, а звуками, издаваемыми животными на ферме, чайничек на «хрю-хрю-хрю», крышечку на «гав-гав-гав» или на любые другие слова.
Регулятор громкости.Ведущий предлагает залу немножко пошуметь (поорать или похлопать в ладоши), причем громкость шума должна соответствовать уровню поставленной горизонтально руки ведущего - когда рука опущена до конца, должно быть тихо, когда же в самом верху - наоборот, зал должен шуметь изо всех сил. Погоняв волну шума вверх вниз и подергав рукой туда-сюда, можно разделить зал на две половины, каждая из которых будет регулироваться одной из рук ведущего. Затем поэкспериментировать с совместной громкостью, а потом «затушить» шум и в тишине объявить следующий номер.
В эту игру полезно играть, когда зал уже устал и нужно его успокоить, все проорутся, и на некоторое время станет тихо.
Скачки. Ведущий, сидя на стуле, предлагает всем представить себе, что они участвуют в скачках. Дальше он рассказывает всем о том, что наши лошади умеют:
- Скакать - быстро-быстро хлопает ладонями по коленям.
- Прыгать через препятствия - поднимает обе руки вверх, а потом с размаху один раз хлопает ими по коленям.
- Идти по болоту - мнет кулаками, щеки набрав в рот воздуха и издавая таким образом странные булькающие звуки.
- Скакать по камням - стучит кулаками в грудь.
- Брести по зыбучему песку - с силой сдавливает ладони друг с другом и снова расслабляет их, издавая некие "чпоки".
Итак, ведущий предлагает (не спеша хлопая по коленям) вывести лошадей на старт, затем командует, командует «На старт, внимание, марш!» и целый зал лошадей срывается с места в галоп, затем ведущий управляет процессом скачек периодически объявляя, где скачут лошади и подавая залу пример, наконец, ведущий говорит, что вот лошади вышли уже на финишную прямую, подгоняет всех скакать быстрее, еще быстрее, еще быстрее, и, когда напряжение достигает апогея, он вскакивает и кричит на весь зал: «Тихо!» И, когда зал ошарашено замолкает, в полной тишине, прижав палец к рту, тихо произносит: «Дети спят…»
Сто пионеров. Играющие стоят в кругу лицом внутрь. Ведущий (один из играющих) предлагает всем вместе повторить за ним такой текст:
- У нас в отряде сто пионеров, сто пионеров у нас в отряде, они играют, они смеются, и не скачают никогда!
- Правая рука! - говорит ведущий и вытягивает вперед правую руку, это же повторяют за ним все играющие.
Затем все вместе играющие повторяют те же самые слова, но при этом быстро трясут правой рукой, после чего все встряхиваются, а ведущий повторяет:
- Правая рука! Левая нога! - и выставив вперед правую руку, слегка приподнимает перед собой левую ногу. Далее все трясут уже двумя указанными конечностями. И так далее, можно добавлять в любом порядке любые части тела, которыми можно трясти, вплоть до языка и ушей.
Супер-бизон Ведущий: Погладьте соседа справа по голове и скажите: «Солнышко, ты сегодня просто великолепен!».
Погладьте соседа слева по голове и скажите: «Ну, ты сегодня супер-бизон!»
Погладьте по голове себя и скажите: «А я, вроде, тоже ничего!»