- •1. Становление психологии как науки (вопросы истории).
- •2. Психология как наука.
- •3. Принципы психологии.
- •4. Место психологии в системе наук.
- •5. Методы исследования в психологии.
- •6. Индивидуально – психологические особенности личности.
- •7. Понятие о темпераменте.
- •8. Физиологические основы темперамента.
- •9. Понятие о характере.
- •10. Понятие о способностях
- •11. Общее понятие о познавательных процессах.
- •12. Ощущение и его особенности.
- •13. Понятие о восприятии.
- •14. Свойства восприятия: предметность, константность, целостность и обобщенность.
- •15. Память и ее особенности.
- •16. Теории памяти.
- •17. Виды памяти.
- •18. Понятие о мышлении.
- •19. Физиологические особенности мышления. Физиология м.Ия
- •20. Операции мышления
- •1 Пара операций. Анализ-синтез.
- •2 Пара операций. Сравнение и противопоставление.
- •3 Пара операций. Абстрагирование- конкретизирование.
- •4 Пара операций: Обобщение и классификация.
- •21.Виды мышления.
- •22.Мышление и решение задач. Антиципация.
- •23. Понятие о внимании
- •24. Физиологические основы внимания
- •25. Виды внимания
- •280Бщение первого рода, общение второго рода.
- •32. Общение и деятельность
- •33. Общение. Диалог.
- •34. Причины и цели общения.
- •36. Потребности – источник активности личности.
- •42.Взаимодействие навыков
- •46. Понятие о мотивах личности.
- •49. Понятие о состояниях и его видах
8. Физиологические основы темперамента.
Научное объяснение природы темперамента дал И. П. Павлов в учении об основных свойствах нервной системы.
Изучая высшую нервную деятельность животных, он установил, что собаки, отличающиеся по характеру образования и протекания условных рефлексов, отличаются также и по темпераменту. На этом основании он пришел к выводу, что в основе темперамента лежат свойства нервной системы.
И. П. Павлов выделил три таких основных свойства: 1) силу процесса возбуждения и торможения, зависящую от работоспособности нервных клеток; 2) уравновешенность нервной системы, т. е. степень соответствия силы возбуждения силе торможения (или их баланс); 3) подвижность нервных процессов, т. е. скорость смены возбуждения торможением и наоборот.
И. П. Павлов выяснил, что темперамент каждого животного зависит не от одного какого-либо из этих свойств, а от их сочетания
И. П. Павлов различал четыре основных типа нервной системы: 1) сильный, неуравновешенный (с преобладанием силы процесса возбуждения), 2) сильный, уравновешенный, подвижный, 3) сильный, уравновешенный, инертный, 4) слабый. Выявленные И. П. Павловым основные комбинации свойств, или типы нервной системы, от которых зависит темперамент, являются общими у человека и животных. Поэтому они получили название общих типов. Таким образом, физиологической основой темперамента является общий тип нервной системы.
9. Понятие о характере.
Под характером в психологии понимают совокупность индивидуально-своеобразных психических свойств, которые проявляются в типичных для данной личности способах деятельности, обнаруживаются в типичных обстоятельствах и определяются отношениями личности к этим обстоятельствам.
Способы и качества действий человека зависят не только от отношений личности, но и от особенностей воли, чувств, внимания, ума, т. е. от индивидуальных особенностей психических процессов. Поэтому в зависимости от преобладающего влияния различных психических процессов на способы действия, могут быть выделены интеллектуальные, эмоциональные и волевые черты характера.
10. Понятие о способностях
Способности — это такие психологические особенности человека, от которых зависит успешность приобретения знаний, умений, навыков, но которые сами к наличию этих знаний, навыков и умений не сводятся. В противном случае оценка на экзамене, ответ у доски, удачно или неудачно выполненная контрольная работа позволили бы сделать окончательное заключение о способностях человека. Между тем данные психологических исследований и педагогического опыта свидетельствуют о том, что иногда человек, первоначально что-то не умевший и тем невыгодно отличавшийся от окружающих, в результате обучения начинает чрезвычайно быстро овладевать навыками и умениями и вскоре обгоняет всех на пути к мастерству. У него проявляются большие, чем у других, способности.
Способности и знания, умения, навыки не равны друг другу. По отношению к навыкам, умениям и знаниям способности человека выступают как некоторая возможность. Способности человека являются лишь возможностью для приобретения знаний и умений
Способности - это возможность приобретения знаний и умений, а не обходимый уровень мастерства в том или ином деле. Способности обнаруживаются только в такой деятельности, которая не может осуществляться без наличия этих способностей.