Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України

Київський національний торговельно-економічний університет

Вінницький торговельно-економічний інститут

Яцишин О.М.

АНГЛІЙСЬКА МОВА

ТОРГІВЛІ, ЕКОНОМІКИ ТА БІЗНЕСУ

Навчальний посібник

Вінниця 2012

Поширювати та тиражувати без офіційного дозволу КНТЕУ заборонено

УДК 811.111(075.8) ББК 81.2Англ.я7 Я 93

Рецензенти:	Латигіна А.Г., завідувач кафедри сучасних європейських мов Київського національного торговельно-економічного університету;
	Козачишина О.Л., завідувач кафедри зіставного мовознав-ства Інституту іноземних мов Вінницького державного педагогічного університету ім. Михайла Коцюбинського;
	Кириленко В.В., завідувач кафедри англійської філології Інституту іноземних мов Вінницького державного педагогічного університету ім. Михайла Коцюбинського;

Я 93	Яцишин О.М. Англійська мова торгівлі, економіки та бізнесу: Навч. посіб. – Вінниця: ВТЕІ КНТЕУ, 2012 р. – 678 с.

Isbn 966-629-071-5

Навчальний посібник “Англійська мова торгівлі, економіки та бізнесу” розрахований на поглиблене вивчення англійської мови професійного спрямування студентами ВНЗ, які навчаються за торговельно-економічними напрями підготовки.

Мета посібника – забезпечити ефективне засвоєння користувачами базової термінології і понятійного апарату сфери торгівлі, економіки й бізнесу та розвиток на його основі мовних знань, комплексу мовленнєвих навичок і навичок перекладу.

Рекомендовано Міністерством освіти і науки, молоді та спорту України

як навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів

(Лист №1/11-2628 від 28.02.12)

	УДК 811.111(075.8) ББК 81.2Англ.я7
ISBN 966-629-071-5	© О.М. Яцишин
	© Київський національний торговельно-економічний університет, 2012

ВСТУП

Навчальний посібник “Англійська мова торгівлі, економіки та бізнесу” – одне із навчально-методичних видань, цільовою аудиторією яких є фахівці / майбутні фахівці торговельно-економічної галузі, що прагнуть оволодіти англійською мовою спеціального вжитку.

Мета посібника – забезпечити ефективне засвоєння користувачами ба-зової термінології і понятійного апарату торговельно-економічної сфери, а також розвиток на його основі мовних знань та комплексу мовленнєвих навичок. Досягнення мети забезпечується системою вправ і завдань навчально-інформаційного, виховного й діагностичного характеру.

Навчальний посібник структуровано за принципом модульності, що дозволяє послідовно й планомірно розкривати і засвоювати зміст його дидактичного матеріалу. Структура модулів надає змогу викладачеві та студентам здійснювати досить точне (поурочне) планування своєї лінгводидактичної діяльності.

Більшість розділів є уніфікованими. На початку кожного уроку представлені вправи довідкового характеру, зміст яких розкриває етимологію, систему значень, специфіку використання одиниць активного словника. Виконання цих завдань є підготовчим етапом до опрацювання текстового матеріалу.

Основою кожного уроку посібника є автентичний текст торговельно-економічної тематики, що слугує джерелом важливої для професійних потреб студентів інформації. Історичні довідки й факти з практики функціонування економічних систем та їхніх суб’єктів, які містяться в текстах посібника, сприятимуть кращому розумінню (майбутніми) фахівцями логіки розвитку і специфіки професійної діяльності підприємців, менеджерів, економістів, обліковців, маркетологів і, відтак, дозволятимуть реалізувати в навчанні міжпредметні зв’язки.

Зміст фахово орієнтованого текстового матеріалу розкривається й розгортається шляхом виконання комплексу мовних і мовленнєвих вправ, що сприяють не лише ефективному засвоєнню активного вокабуляру в різних контекстах, але й дозволяють відпрацьовувати навички перекладу і читання (у тому числі функціонального), а також усного діалогічного та монологічного мовлення.

Наявність у кожному модулі вправ для самоперевірки дозволяє систематизувати вивчений матеріал, реалізувати діагностичну й прогностичну функцію педагогічної оцінки.

Посібник містить довідник-глосарій економічних термінів, який стане в нагоді не лише студентам, але й викладачам-філологам (яким з об’єктивних причин може бракувати спеціальних економічних знань).

Зміст і структура посібника жорстко не регламентують конкретні методичні прийоми його використання у навчальному процесі. В залежності від обсягу аудиторного навантаження, кількості годин, відведених на самостійну роботу студентів, конкретних вимог програми навчального курсу користувачі посібника можуть варіювати послідовність вивчення модулів, розділів і вправ, відводити окремі уроки на самостійне опрацювання.