Современное естествознание.

• Современное -20-21 вв.

Елена Владимировна Брызгалина. (Боха-боха)

Наша цель – ознакомиться с содержанием естественнонаучной картиной мира, показать какие проблемы возникают, показать взаимовлияние естественнонаучного и гумм. знания.

4. семестр:

1. Естествознание - история и современность.

   1. Наука как форма духовного освоения действительности(предмет)

   2. История представлений о природе(античность, средневековье, возрождение, современность)

2. Современная научная космология (происхождение вселенной, антропный принцип)

3. Специфика существования Земли как космического тела. Происхождение жизни

4. Мир как система. Системный подход в современной науке.

• Уровни и элементы реальности

• Представление о пространстве и времени

• Синергетика и кибернетика

• Концепция эволюционизма

4. Семестр

1. Происхождение человека( концепции антропосоциогинеза)

• Эволюция мозга

• Эволюция человеческого языка

2. Синтез естественнонаучного и социогумманитарного знания и о человеке в социобиологии

3. Политическое и эстетическое поведение человека: биологические и социальные факторы в представлениях о биополитики и биоэстетики.

• Агонистическое поведение- то есть поведение в ситуации конфликта

• Биоэстетика- наука, доказавшее, что на наши представления влияет наша биологическая природа.

4. Генно-средовая парадигма в исследовании индивидуальности человека.

5. Ценностные и правовые регулятивы в развитии новых технологиях

6. Человек как объект и субъект естественнонаучного познания: этические и правовое регулирование биоэтических ситуаций.

• Биоэтика решает вопросы возможности науки определять начало жизни, смерти и вмешательства науки в физиологическую целостность человека

7. Природа науки XXI века: проблемы и перспективы

Требования:

1. Изучить программу

2. Вести конспекты лекций (собственоручные)

3. Выполнение работ

4. Компьютерный зачет.

Наука как форма духовного освоения действительности

Вопрос 1. Отличие науки от других сфер человеческой деятельности.

Признаки науки:

Процесс получения истинного знания начинался с практической действительности. Не-наука - это все виды практического человек. Это, когда человек в процессе практического действитя под руководством наставника получает практические навыки.

Признаки практического знания:

Очень ярко прослеживается в восточной традиции передачи знания, где они передаются в процессе непосредственного общения. Он учит на основе своего отношения в ходе практической деятельности.

В практике возникают специальные термины, лексика( щепотка, на глаз). Критерием знания будет применимость.

Исторически первым был этап обретения приобретения практического знания

Отличие науки от других сфер деятельности

Критерий	Проявление признака
Предмет науки	То, на что направлена деятельность. Всего 15 тысяч наименования всех наук. Обобщая их можно выявить объективные (химический мир и др.) и субъективный (психология и др.) Все, что существует и зависит от человека может быть предметом науки, познания. Однако, мы не можем отделить науку от ненауки.
Результат	Знание. Свойства научного знания: Систематизированность максимальное полное, непротиворечивое знание о внешних и внутренних свойствах Каждая наука имеет основания для систематизации(рефлексию) Обоснованность означает, что если мы имеем дело с факутальным (эмп.) знание, то обоснование = соответствие факта реальности. Если мы говорим о теории тогда обоснованность = Соответствие теоретических предположений другим уже обоснованным знаниям Интерсубъективность Знания в науки должны передаваться от субъекта другим без искажения Стремление максимально исключить то, что привнесено личностными характеристиками самого субъекта Но достаточно ли это для доказания научности? Ведь такими же признаками обладает и астрологическое знание. Нужно стремится к максимальному проявлению этого признака!! Астрология к этому не стремится = созвездий ведь всего 13, а астрологи это не учитывают. Стиль научной рациональности- постоянная апелляция к доводам рассудка. То есть в науке стараются максимально исключить нерациональные факторы (суждение должно опираться на разум). Подчинение нормам логичности.
Существование в виде социального института	Наука является социальным институтом. Любой институт выполняет определенные функции. Социум и институты выдвигают взаимные требования. Что хочет от социума наука как институт: Распространение научных знаний Требование материальных благ Требования, связанные с контекстом деятельности( наличие свободы слова) Что хочет общество? Прикладные результаты. Знания становятся товаром. Взаимодействие ученых с иными социальных институтов подчиняется определенным правилам, нормам, определяемых по традициям. Наука нуждается в выработке внутренних правил( как и церковь, школа)
Язык - как способ фиксации научного знания	Особенности языка: Специфическая лексика, которая является результатом конвенции ученых Особая стилистика ( напр, отсутствие гипербол) Логичность языка Сложность языка Если есть эти признаки- не факт, что текст научный и истинный.