- •Диагностика мотивации личности Тест 1. "уровень притязаний личности" в. Горбачевского
 - •Ключ к компонентам мотивационной структуры личности
 - •Тест 2 . "уровень притязания"
 - •Методика 3 . Диагностики "рейтинг ценностно-потребностных ориентации персонала"
 - •Опросный лист
 - •Вопросы второй группы Ответьте, пожалуйста, на них
 - •Обработка результатов
 - •Интерпретация результатов
 - •Тест 4. "иерархия потребностей личности по а. Маслоу"
 - •Варианты ответов на поставленные вопросы
 - •Вопросы
 - •Ключ к тесту
 - •Тест 5. "выявление потребности отдельных лиц и выявления мотивационных пластов в организации"
 - •Тест 6. «диагностика структуры жизненных ценностей"
 - •Бланк ответов – дешифратор
 - •Морфологический теп жизненных ценностей
 - •Методика 7. Диагностики социально-психологических установок личности в мотивационно-потребностной сфере (о.Ф. Потемкиной)
 - •Образец протокола
 - •Обработка и интерпретация данных
 - •Тест 8. «Смысложизненных ориентаций»
 - •Средние и стандартные отклонения субшкал и общего показателя ож
 - •Тест 9. "осознанность жизненных целей"
 - •Тест 10. "самореализация"
 - •Тест "Самореализация"
 - •Ваша профильная оценка Тест. Самореализация
 - •Тест № 11
 - •Тест № 12
 - •Тест № 13 "определение мотивации в работе"
 - •Тест 14. "диагностика мотивационной структуры личности"
 - •Текст опросника
 - •Обработка результатов
 - •"Ключ" к шкалам:
 - •Тест 15. "оценка удовлетворенности работой"
 - •Тест 16. «диагностика мотивационно-потребностной сферы с помощью личностных опросников" а. Джексона
 - •Тест 17. "мотивация достижений" а. Мехрабиана
 - •Тест 18. "определение мотивов достижения"
 - •Методика 19. Диагностики личности на мотивацию к успеху т. Элерса
 - •Методика 20. Диагностики личности на мотивацию к избеганию неудач т. Элерса
 - •Рефлексивный опросник уровня доверия к себе (т.П. Скрипкиной)
 - •Типология феноменов межличностных отношений, в которых доверие является фоновым условием (т.П. Скрипкина, 2000)
 
Ключ к тесту
1. Определите алгебраическую сумму набранных Вами баллов в соответствии с табл. 2 по видам потребностей.
Потребность "самовыражение " оценивается суммой баллов ответов на вопросы: 10, 11, 13, 18.
Потребность "уважение" оценивается суммой баллов ответов на вопросы: 6, 8, 14, 17.
Социальные потребности оцениваются суммой баллов ответов на вопросы: 5, 7, 12, 15.
Потребность в безопасности оценивается суммой баллов ответов на вопросы: 2, 3, 9,19.
Физиологические потребности оцениваются суммой баллов ответов на вопросы: I, 4, 16, 20.
2. В табл. 2 нанесите точки в соответствии с.полученными результатами подсчетов.
3. Соединив точки отрезками прямой линии, получите график потребностей, характерный для Вас. Например, после суммирования ответов Вы получили: самовыражение =7; уважение = 6; социальные потребности = 1; потребности в безопасности = 3; физиологические потребности = 7.
График в соответствии с этими результатами представлен в таблице. Полученный график показывает, что для отвечающего наиболее значимыми потребностями являются потребности самовыражения и физиологические (по 7 баллов), а наименее значимыми - социальные. Такой человек нацелен на индивидуальную интересную для него работу, не очень заинтересован в работе в коллективе.
Таблица 2
Тест 5. "выявление потребности отдельных лиц и выявления мотивационных пластов в организации"
Вам даются 15 утверждений. Сравните эти утверждения попарно между собою. Начинайте сравнивать первое утверждение со вторым, потом первое утверждение с третьим и т.д. Результаты вписываете в колонку 1. Так, если при сравнении первого утверждения со вторым предпочтительным для себя вы сочтете второе, то в начальную клеточку вписывайте цифру 2. Если же предпочтительным окажется первое утверждение, то вписывайте цифру 1. И так делайте при каждом сравнении. Далее проделывайте аналогичные операции со вторым утверждением: сравнивайте его сначала с третьим, потом с четвертым и т.д. Результаты вписывайте в колонку 2. Подобным же образом работайте с остальными утверждениями, постепенно заполняя весь бланк. Каждое сравнение пар делайте после проговаривания "Я хочу...".
«Я хочу...»
Добиться признания и уважения
Иметь теплые отношения с людьми
Обеспечить себе будущее
Зарабатывать на жизнь
Иметь хороших собеседников
Упрочить свое положение
Развивать свои силы и способности
Обеспечить себе материальный комфорт
Повышать уровень мастерства и компетентности
Избегать неприятностей
Стремиться к новому и неизведанному
Обеспечить себе положения влияния
Покупать хорошие вещи
Заниматься делом, требующим полной отдачи
Быть понятым другими
1  | 
			2  | 
			
  | 
			4  | 
			
  | 
			3  | 
			/  | 
			8  | 
			i  | 
			!0  | 
			II  | 
			12  | 
			
  | 
			и  | 
			
  | 
		|||||
  | 
			
  | 
			
  | 
			
  | 
			
  | 
			
  | 
			
  | 
			
  | 
			
  | 
			
  | 
			
  | 
			
  | 
			
  | 
			
  | 
			
  | 
		|||||
  | 
			
  | 
			
  | 
			
  | 
			
  | 
			
  | 
			
  | 
			
  | 
			
  | 
			
  | 
			
  | 
			
  | 
			
  | 
			
  | 
			
  | 
		|||||
  | 
			
  | 
			
  | 
			
  | 
			
  | 
			
  | 
			
  | 
			
  | 
			
  | 
			
  | 
			
  | 
			
  | 
			
  | 
			
  | 
			
  | 
		|||||
  | 
			
  | 
			
  | 
			
  | 
			
  | 
			
  | 
			
  | 
			
  | 
			
  | 
			
  | 
			
  | 
			
  | 
			
  | 
			
  | 
			
 
  | 
		|||||
  | 
			
  | 
			
  | 
			
  | 
			
  | 
			
  | 
			
  | 
			
  | 
			
  | 
			
  | 
			
  | 
			
  | 
			
  | 
			
 
  | 
			
 
  | 
		|||||
  | 
			
  | 
			
  | 
			
  | 
			
  | 
			
  | 
			
  | 
			
  | 
			
  | 
			
  | 
			
  | 
			
  | 
			
 
  | 
			
 
  | 
			
 
  | 
		|||||
  | 
			
  | 
			
  | 
			
  | 
			
  | 
			
  | 
			
  | 
			
  | 
			
  | 
			
  | 
			
  | 
			
 
  | 
			
 
  | 
			
 
  | 
			
 
  | 
		|||||
  | 
			
  | 
			
  | 
			
  | 
			
  | 
			
  | 
			
  | 
			
  | 
			
  | 
			
  | 
			
 
  | 
			
 
  | 
			
 
  | 
			
 
  | 
			
 
  | 
		|||||
  | 
			
  | 
			
  | 
			
  | 
			
  | 
			
  | 
			
  | 
			
  | 
			
  | 
			
 
  | 
			
 
  | 
			
 
  | 
			
 
  | 
			
 
  | 
			
 
  | 
		|||||
  | 
			
  | 
			
  | 
			
  | 
			
  | 
			
  | 
			
  | 
			
  | 
			
 
  | 
			
 
  | 
			
 
  | 
			
 
  | 
			
 
  | 
			
 
  | 
			
 
  | 
		|||||
  | 
			
  | 
			
  | 
			
  | 
			
  | 
			
  | 
			39 26 13 I  | 
			39  | 
			Зона неудовлетворенности  | 
		|||||||||||
  | 
			
  | 
			
  | 
			
  | 
			
  | 
			
  | 
			
 
  | 
			26  | 
			Зона частной удовлетворенности  | 
		|||||||||||
 
  | 
			
 
  | 
			
 
  | 
			
 
  | 
			
 
  | 
			
 
 
  | 
			
 
 
  | 
		|||||||||||||
13  | 
			Зона удовлетворенности  | 
		||||||||||||||||||
H  | 
			
  | 
			
  | 
			
  | 
			
 
  | 
			
 
  | 
			
 
  | 
		|||||||||||||
 
  | 
			
  | 
			
 
  | 
			
 
  | 
			
 
  | 
			
 
  | 
			I  | 
			II  | 
			III  | 
			IV  | 
			V  | 
		|||||||||
Когда заполните весь бланк, подсчитайте сколько раз в бланке встречается каждое утверждение. Полученные суммы впишите в клетки, выделенные жирными линиями. Эти операции дают вам возможность определить предпочтение по всем утверждениям. Далее подсчитайте суммы баллов по пяти шкалам:
шкала - материальное положение. Подсчитывается сумма по позициям 4, 8, 13.
шкала - потребность в безопасности: сумма по позициям 3,6,10.
шкала - потребность в межличностных связях: по позициям 2, 5, 15.
шкала - потребность в уважении со стороны: по позициям 1,9,12.
V шкала - потребность в самореализации: по позициям 7, 11,14.
Завершающей процедурой будет построение собственного профиля удовлетворенности по пяти шкалам. Необходимо по лученные выше суммы отложить на каждой шкале. На графике (справа внизу) указаны три зоны: полная удовлетворенность - от 0 до 13 баллов; частичная удовлетворенность -от 13 до 26 баллов; полная неудовлетворенность - от 26 до 39 баллов. Доминирующая потребность будет обозначаться высшим баллом.
Как использовать данный тест для оценки мотивационного климата организации?
Для этого по методике случайной выборки оцениваются отобранные совокупности. Это 0,1-0,5% опрашиваемых, если оценивается климат крупной компании, и 3-5%, если оценивается организация численностью до 1000 человек. Данные оценки должны помочь руководству в деятельности по управлению организацией.
