- •Введение
- •Глава I. Психолого-педагогическая характеристика детей с общим недоразвитием речи (первый год обучения (6 год жизни)
- •Глава II. Изучение детей с общим недоразвитием речи
- •1. Обследование интеллекта
- •2. Обследование слуха
- •3. Обследование внимания и памяти
- •4. Обследование общей и мелкой моторики
- •5. Обследование речи
- •Характеристика связной речи детей в норме и патологии
- •Характеристика словарного запаса детей в норме
- •Характеристика грамматического строя речи детей в норме
- •Характеристика звукопроизношения в норме
- •Речевая карта
- •Гуление ______________________________________________(2 мес.)
- •Первые слова_________________________________________(12 мес.)
- •Гласные: а__________ у__________ о__________ ы__________
- •Глава III. Методика коррекционно-педагогической работы (первый год обучения)
- •Организация обучения и воспитания детей с общим недоразвитием речи
- •1. I период обучения (сентябрь, октябрь, ноябрь)
- •2. II период обучения (декабрь, январь, февраль, март)
- •3. III период обучения (апрель, май, июнь)
- •Практическое приложение
- •I период обучения
- •II период обучения
- •III период обучения
- •I период обучения Сентябрь—обследование (2 недели)
- •II период обучения
- •III период обучения
- •I период
- •II период
- •III период
- •(Упражнения на выделение четвертого, лишнего предмета) Тема «Овощи и фрукты»
- •Тема «Транспорт»
- •Тема «Мебель»
- •Тема «Профессии»
- •Тема «Посуда»
- •Тема «Одежда, обувь, головные уборы»
- •Тема «Животные, птицы, насекомые»
- •Глава IV. Работа воспитателя в группе для детей с онр
- •Общекорригирующие упражнения
- •Глава V. Рекомендации к работе музыкального руководителя
Гласные: а__________ у__________ о__________ ы__________
Звонкие и глухие согласные:
-
Б-п
Д-т
В-ф
К-г
Мягкие и твердые согласные:
-
Н-нь
К-кь
М-мь
Г-гь
Т-ть
Х-хь
Йотированные гласные ___________________________________________
Свистящие:
-
С
Сь
З
Зь
Ц
Шипящие:
-
Ш
Ж
Щ
Ч
Соноры:
-
Л
Ль
Р
Рь
21. Фонематический слух:
а) дифференциация звуков:
-
С-З
С-Ш
Ш-Ж
Ж-З
Ш-Щ
Ш-СЬ
Ц-С
Ц-ТЬ
Ч-С
Ч-ТЬ
Ч-Ц
Ч-Ш
Щ-Ж
Л-Р
П-Б
Т-Д
К-Х
К-Г
Ы-И
б) повторение:
Та-да-та______________________
Да-та-та______________________
Ка-га-га______________________
в) повторение:
Кот-год-кот___________________
Том-дом-ком__________________
22. Анализ звукового состава слова:
а) выделение первого звука в слове:
-
Алик
Утка
Город
Оля
Эхо
Волк
Ира
Окна
Банка
б) Выделение последнего звука в слове:
-
Пух
Кот
Сок
Шары
Луна
Руки
Мука
Нос
23. Произношение слов сложного слогового состава:
строительство _______________ велосипед ___________________
милиционер ________________ аквариум ____________________
Повторение предложений типа:
Экскурсовод проводит экскурсию_____________________________________
__________________________________________________________________
ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________