Упражнения для 2 задания VI серии Пересказ прослушанного текста

а) Прослушай рассказ.

Про осень

Желтеют на деревьях листья. Часто дует ветер и идет мелкий осенний дождик. Становится холоднее, исчезают в лесу цветы. Птицы собираются в дальний путь.

б) Объясни значение словосочетаний:

желтеют листья,

моросит дождик,

исчезают цветы.

в) Расскажи, чем отличается осень от весны.

Какие птицы улетают в теплые края? Как называются такие птицы?

г) Образуй множественное число от существительных:

дерево — деревья,

лист — листья,

дождь — дожди.

д) Составь с этими словами предложения.

е) Подбери слова-действия к названию растений и птиц:

лист — желтеет, опадает, вянет, сохнет, зеленеет, распускается;

птицы - улетают, прилетают, перелетают, поют, вьют гнезда и т.д.

ж) Перескажи рассказ

а) Прослушай рассказ.

Как Саша первый раз увидел самолет

Была весна, таял снег, текли ручейки. Саша пускал по воде бумажные лодочки. Вдруг вверху что-то загудело. Саша подумал, что летит птица. Вот она уже над головой. Это был самолет. Засмотрелся Саша на самолет, а лодочки уплыли.

б) Ответить на вопросы:

Какое было время года?

Что пускал по воде Саша?

Что загудело в воздухе?

Что Саша спутал с птицей?

в) Подбери определения к словам:

весна (ранняя, поздняя, тёплая);

самолет (большой, красивый, серебристый);

лодочки (бумажные, деревянные, пластмассовые).

г) Объясни значение сложного слова самолет; привести примеры других сложных слов (дровосек, пароход, и др.).

д) Составь рассказ, где действующим лицом является Наташа, Оля, Таня (по образцу).

Обобщение результатов обследования

1 задание (Повторение предложений):

9,5 / 10 = 0,95

2 задание (Верификация предложений):

9/10 = 0,9

3 задание (Составление предложений из слов в начальной форме):

9/10 = 0,9

4 задание (Добавление предлогов в предложение):

9,5 / 10 = 0,95

5 задание (Образование существительных множественного числа в именительном и родительном падежах):

10/10 = 1

7 задание (Исследование словаря и навыков словообразования):

9/10 = 0,9

8 задание (Образование существительных в уменьшительной форме):

5/5 =1

9. задание (Образование прилагательных от существительных):

9.1 +9.2 = 23,25 /25 = 0, 93

Серия V (Исследование понимания логико-грамматических отношений):

9/9 =1

Серия VI (Исследование связной речи):

1 + 2 = 2 + 1,75 / 5 = 0, 75

Вывод: Сравнивая показатели сформированности лексико – грамматического строя речи Нестеровой Дианы и норму, я пришла к выводу, что лексико – грамматический строй речи у Нестеровой Дианы сформирован довольно хорошо, хотя и наблюдаются незначительные ошибки почти во всех заданиях, а так же пробелы в сформированности устной связной речи.