Упражнения для 4 задания Добавление предлогов в предложение
Прослушай предложение и добавь недостающее слово:
Книга лежит … столе.
Ботинки стоят … стулом.
Мальчик подбежал … забору.
Машина едет … дороге.
Лиса вылезла … норы.
Мальчик бежит … дерево
… высокой берёзой выросли грибы.
… дома растёт высокая береза.
Школа, в которой учился Серёжа, была далеко … его дома.
Мальчик лезет … забор.
Солнце заходит … тучи
Солнце выходит … туч
Няня достаёт мячик … кровати.
5 Образование существительных множественного числа в именительном и родительном падежах
Ответ ребенка |
Правильный вариант ответа |
Один стол, а много – это столы Стул - стулья Окно - окна Звезда - звезды Ухо – уши Стол, а много чего? - столов Стул - стульев Окно - окон Звезда - звёзд Ухо - ушей |
Один стол, а много – это столы Стул - стулья Окно - окна Звезда - звезды Ухо – уши Стол, а много чего? - столов Стул - стульев Окно - окон Звезда - звёзд Ухо - ушей |
Вывод: четвёртое задание, где исследовалась способность образования существительных множественного числа в именительном и родительном падежах, Нестерова Диана справилась отлично, не допустив ни одной ошибки, благодаря чему и получила высший балл – 10.
Серия IV
7 Исследование словаря и навыков словообразования
Ответ ребенка |
Правильный вариант ответа |
Козы - козлята Волка - волчата Утки - утята Лисы - лисята Льва - львята Собаки - щенята Курицы - цыплята Свиньи - поросята Коровы - телята Овцы - ---------- |
Козы - козлята Волка - волчата Утки - утята Лисы - лисята Льва - львята Собаки - щенята Курицы - цыплята Свиньи - поросята Коровы - телята Овцы - ягнята |
Вывод: седьмое задание, где исследовался словарь и навыки словообразования, Нестерова Диана дала правильный ответ за исключением одного раза, где она не смогла выполнить задание, в соответствии с этими и получила 9 баллов из 10.
Упражнения для задания 7 IV серии Исследование словаря и навыков словообразования
Упражнение «У КОГО ТАКОЙ ДЕТЕНЫШ».
Цель:
1. Научить ребенка четко произносить слова при употреблении имен существительных множественного числа именительного падежа.
2. Расширять и активизировать его словарный запас.
Ход игрового упражнения.
Логопед задает вопрос: «У кого такой детеныш?». Ребенок отвечает на вопрос, по образцу.
Логопед: Ребенок:
«Кто у кого?»
У лошади жеребята.
У свиньи поросята.
У лягушки лягушата.
У кабана кабанята.
У оленя оленята.
У вороны воронята.
«Кто с кем?»
Гусыня с гусятами.
Корова с телятами.
Лиса с лисятами.
Кошка с котятами.