Заключение

Опираясь на теоретические и практические разработки в рамках данного социологического исследования, можно сформулировать следующие выводы.

В представленной работе мы попытались проанализировать влияние высшего образования на качество жизни современных российских граждан. В ходе выполнения поставленных задач была разработана концептуальная модель исследования востребованности и трудоустройства на рынке труда молодых специалистов, получивших высшее профессиональное образование от 1 до 5 лет назад , и специалистов окончивших ВУЗ 10 и более лет назад.

Данное исследование имеет социологическую значимость, поскольку в ходе его проведения был решен ряд методологических, методических и содержательных задач.

При выполнении методологических задач были определены теоретические подходы, объясняющие сущность качества жизни граждан, а так же выделены соответствующие концептуальные понятия. Используемая теоретическая основа –теория базовых потребностей Э. Алларда и теория общества изобилия Дж. Гэлбрейта - позволила уточнить эти понятия и помогла разработать определение, качества жизни, выделить основные типы «потребительских потребносте», при удовлетворении которых можно достичь высокого качества жизни – экономические ресурсы, условия проживания, трудоустройства, условия труда, здоровье и образование а также дать операциональные определения этих типов через их наблюдаемые проявления. Также были определены теоретические подходы (теория человеческого капитала Г. Беккера и теория иерархии потребностей А. Маслоу), объясняющие влияние высшего образования на качество жизни современных российских граждан и выделены понятия, посредством которых формулируется такое объяснение. Согласно выбранным теориям, описывающим и объясняющим явления, которые выступают в качестве объекта и предмета исследования, были выделены зависимая, независимая и контрольная переменные, и на их основе была сформулирована гипотеза-основание.

В рамках методических задач были сформулированы показатели и эмпирические индикаторы, выявляющие влияние высшего образования на качество жизни граждан РФ; была обоснована возможность и выделены особенности анкетного опроса для получения данных о взаимосвязи между исследуемыми социальными явлениями. Были обоснованы способы организации анкетного опроса применительно к специфике переменных исследования, а также способы обработки и анализа эмпирических данных и проверки его гипотез.

Что касается содержательных задач, в ходе данной работы были определены основные мотивы получения высшего образования, основные проблемы, которые возникают при трудоустройстве, а также был раскрыт характер причинно – следственной связи между рассматриваемыми социальными явлениями.

Итак, в данной работе, были решены сформулированные во введении задачи исследования.

Таким образом, как видно из результатов проведённого исследования, сильного и явного влияния высшего образования на качество жизни современных российских граждан нет. Однако большинство респондентов уверенны, что образование позволяет добиться успеха в жизни, а так же влияет на карьерный рост. Более того, высшее образование является довольно значимым фактором на рынке труда, так как основная масса респондентов после окончания учебного заведения сразу начала работать по полученной специальности.

Также нельзя не отметить, что опрошенные граждане не ощутили конкуренции на рынке труда, так как смогли устроиться на работу ещё во время учёбы в ВУЗе или сразу после. Более того, почти у всех опрошенных есть работа.

При стремлении занять высокую должность большинство респондентов вполне готовы заниматься трудной работой. Но так же они должны быть уверенны, что эта работа будет интересной, а зарплата – достойной. Многие опрошенные граждане называют трудолюбие и развитие своих способностей в качестве главных критериев для жизненного успеха, но вместе с тем они не намерены добиваться своих целей за счёт других людей.

Как можно наблюдать по результатам проведенного исследования, несмотря на то, что гипотеза-основание не подтвердилась, можно говорить о случаях подтверждения гипотез-следствий, а также о возможных выводах из не подтвердившихся гипотез.

Так, можно подтвердить теорию Беккера о том, человек на протяжении всей своей жизни максимизирует свой доход, инвестирует средства и время в образование для того, что бы в дальнейшем повысить производительность, а ,следовательно, и оплату труда.

Данное исследование вносит вклад в социология образования, социологию труда, и социология организации и менеджмента поскольку способствует получению новой информации о качестве получаемого высшего образования в современном российском обществе и последующего трудоустройства.

В заключение следует отметить, что в данной работе указаны только общие факторы в формировании качества жизни современных российских граждан. Более детальное описание, требует более длительного и более глубокого анализа как уже накопленного эмпирического материала, так и нового. Предполагается, что исследования в этом направлении будут продолжены.