
- •Раздел V. Особенности влияния высшего образования на качество жизни г
- •§1 Общие впечатления от проведения полевого исследования и некоторая характеристика эмпирического объекта
- •§2 Анализ эмпирических данных, не относящихся к зависимой, независимой и контрольной переменным (описание блока социально-демографических вопросов)
- •§3. Особенности формирования качества жизни(описательный анализ состояния социального явления, рассматриваемого как источник определения зависимой переменной исследования)
- •§5. Описательный анализ состояния контрольной переменной данного социологического исследования (уровень влияния иных путей, помимо высшего образования, на улучшения качества жизни)
- •Гипотезы-следствия:
- •Заключение
- •Литература
- •Блок социально – демографических вопросов
- •Диаграмма распределения по полу:
Раздел V. Особенности влияния высшего образования на качество жизни г
(Аналитическая часть на примере выбранного эмпирического объекта исследования)
§1 Общие впечатления от проведения полевого исследования и некоторая характеристика эмпирического объекта
В этом параграфе будет кратко охарактеризован процесс проведения полевого исследования и сделаны некоторые первичные выводы по эмпирическому объекту данного социологического исследования – граждане РФ с высшим образованием
Полевое исследование было проведено за три дня среди коллег на работе и знакомых.
У основной массы респондентов эмоции были положительные, они были готовы к сотрудничеству. Некоторые участники опроса с неохотой отвечали на вопросы, но здесь мы делаем скидку на усталость после трудовой недели.
В целом, вопросов по организации и структуре анкеты было мало. Следовательно, вопросы анкеты респондентам были понятны, и у основной массы затруднений в ходе заполнения не возникло.
Также был проявлен живой интерес к нам, как к студенткам МГУ. Людей интересовал процесс образования в университете, в особенности людей старшего поколения.
Как нам показалось, наш опрос стал еще одним поводом задуматься о качестве высшего образования и о проблеме востребованности людей с высшим образованием на рынке руда, а так же в каких сферах деятельности оно играет решающую роль и его связь с качеством жизни. Вопросы анкеты активно обсуждались после сдачи их анкетерам; а попытки обсуждения во время опроса мягко, но настойчиво пресекались.
Вывод: В данном параграфе был кратко охарактеризован процесс проведения полевого исследования и описана некоторая общая характеристика эмпирического объекта исследования.
§2 Анализ эмпирических данных, не относящихся к зависимой, независимой и контрольной переменным (описание блока социально-демографических вопросов)
Прежде всего, перед тем как приступить как описанию и анализу зависимой и независимой переменных на основе эмпирических данных, необходимо описать эмпирический объект данного исследования, т.е. граждан РФ с высшим образованием.
Для этого проанализируем часть вопросов социально-демографического блока, а также те вопросы, что не вошли в состав блоков, относящихся к зависимой, независимой и контрольной переменным.
В последующих параграфах будут приведены частотные распределения ответов респондентов на вопросы анкеты - количество человек, так или иначе ответивших на каждый вопрос и их процент от общей массы респондентов, включая пропущенные ответы (исходные таблицы: см. Приложения).
В рамках данного исследования было опрошено 200 граждан РФ закончившие вуз от 1 до 5 лет назад и от 10 и более.
Теперь перейдём к анализу полученных результатов.
Большинство опрошенных – мужчин (81 человек), что составляет 40.5%; количество женщин– 118 (это 59% респондентов); 1 человека (0.5%) свой пол не указали.
На вопрос о семейном положении чуть меньше половины опрошенных респондентов ответили, что состоят в браке ( 49%); 87 человек ( 43,5%) не замужем или холосты; остальные 13 человек разведены или живут одни (6,5 %); 2 человека (1%) от ответа на данный вопрос воздержались.
Большая часть опрошенных - 161 человек (80,5%) - являются специалистами; 26 человек (13%) – магистры; меньшая часть относится к бакалаврам (8 человек) и к кандидатам наук/ докторам наук ( 5 человек) – это 4% и 2,5% соответственно.
Чуть больше половины опрошенных респондентов – 103 человека (51,5%) живут в собственной квартире; 49 человек, что составило 24,5% опрошенных, проживают с родителями; 46 человек (23%) снимают жильё; 2 человека (1%) живут в коммунальной квартире.
Большинство опрошенных респондентов (78 человек – 39%) на вопрос о материальном положении ответили, что им хватает денег на покупку бытовой техники, но они не могут купить новую машину; 64 человека (32%) отметили, что им хватает денег на еду и одежду, но трудно купить холодильник или стиральную машину; 37 респондентов ( 18,5%) утверждают что заработка хватает на всё, за исключением покупки таких дорогих вещей как дача или квартира; меньшинству (16 человек – 8%) хватает денег на еду, но сложно купить одежду. 1 человек, что составляет 0,5%, доволен своим материальным положением и не испытывает финансовых затруднений.
Мы разделили респондентов на 2 группы: 1- граждане РФ, получившие высшее образование от 1 до 5 лет назад; 2 – граждане РФ, получившие высшее образование от 10 и более лет назад. Согласно полученным данным, 102 респондента (51%) принадлежат к 1 группе; 88 респондентов (44%) относятся ко 2 группе; 10 человек (5%) воздержались от ответа на данный вопрос.
Так же стоит отметить, что респонденты, относящиеся ко 2 группе, довольны качеством полученного образования в большей степени, чем респонденты, принадлежащие к 1 группе.
Вывод: В данном параграфе был описан эмпирический объект исследования (граждане РФ, получивших высшее образование относительно недавно(от1-5 лет) и окончивших ВУЗ достаточно давно ( от 10 и более лет назад)) посредством анализа блока социально-демографических вопросов, а также вопросов, не относящиеся к зависимой, независимой и контрольной переменным.