Уважаемые студенты! Посылаю вам примеры развлечений с детьми. Ими можно пользоваться при подготовке к практике. Но желательно также самостоятельно находить интересные музыкальные игры, досуги в журналах периодической печати ("Музыкальный руководитель" и др.), сочинять музыкальные сказки.

В развлечениях используйте разнообразные виды музыкальной деятельности: слушание музыки, исполнительство (пение, музыкально-ритмические движения, игра на музыкальных инструментах), музыкальное творчество, музыкально-образовательную деятельность (беседы о композиторах, музыкальных жанрах, инструментах, коллективах, исполнителях), музыкально-дидактические игры, игровые упражнения.

Разучивать песни, танцы, игры вы должны на индивидуальных музыкальных занятиях под руководством ваших педагогов.

Желаю успехов!

Т.Ю. Торяник

Подготовка к практике Примеры развлечений с детьми Развлечение с детьми младшего дошкольного возраста

Тема:«Птичьи голоса»

Программное содержание: развитие у детей музыкального восприятия, творческого воображения; формирование музыкально-ритмических навыков.

Оборудование: металлофон, музыкальный центр с записью веселой плясовой русской народной песни, детские стульчики.

Ход занятия: Стулья расположены полукругом на небольшом расстоянии друг от друга. Дети сидят на стульчиках.

Воспитатель: Скажите, дети, какое сейчас время года? (Весна). А что изменилось на улице? (Ярче светит солнце, стало теплее, появилась зеленая травка, распускаются листочки на деревьях, возвращаются птицы из теплых краев).

Сегодня я расскажу вам сказку о двух птичках - о дятле и кукушке. Итак, слушайте внимательно.

Был теплый весенний день. Дятел сидел на стволе большого развесистого дерева и стучал по коре:(стук молоточка по деревянной поверхности металлофона). Он уничтожал вредных жучков.

Но вот прилетела кукушка, села на соседней ветке и закуковала:

(подражая голосу кукушки, извлекать на металлофоне звуки «соль» и «ми»)

«Что ты все стучишь, да стучишь? Только лесную музыку портишь! Лучше бы послушал, как другие птицы поют!»

Но дятел продолжал стучать (стук дятла)

Кукушка не унималась: «И какой толк от твоей песни? Вот я: хоть пою и не как соловей, но песня моя из двух нот сложена!» И она снова закуковала: (песенка кукушки).

Потом кукушка вспорхнула и улетела, а стук дятла еще долго раздавался по лесу. И хотя его песня была лишь на одном звуке, это была полезная песня – ведь дятел спасал дерево от вредных насекомых!

Понравилась вам сказка? О ком я рассказала? На каком музыкальном инструменте играла? (Сказка о кукушке и дятле. Звучал металлофон).

Весной, дети, часто идет дождь: «кап – кап». Послушайте, я сыграю вам на металлофоне, как стучат капельки дождя. (Играет). Давайте спрячемся от дождя в домики! Бегите за свои стульчики!

Дети и воспитатель прячутся.

(Поет, импровизируя мелодию):

Смотрит солнышко в окошко,

Светит в нашу комнатку.

Мы захлопали в ладоши,

Очень рады солнышку!

Снова выглянуло солнышко! Выходите на улицу!

А теперь давайте плясать! Вставайте в круг!

Звучит плясовая мелодия. Воспитатель и дети пляшут (свободная пляска. После окончания пляски воспитатель берет металлофон, играет

Дождь идет! Скорее бегите в свои домики!

Дети вместе с воспитателем бегут за стульчики. Игра повторяется.

Подводится итог занятия: воспитатель благодарит детей за то, что они внимательно слушали сказку, весело плясали и играли.

Развлечение с детьми среднего дошкольного возраста

Тема:«Музыкальные инструменты»

Программное содержание: развитие у детей музыкального восприятия, творческого воображения; формирование навыков игры на музыкальных инструментах, музыкально-ритмических навыков, развитие тембрового слуха.

Оборудование: музыкальный центр, запись плясовой русской народной мелодии в исполнении оркестра народных инструментов; детские музыкальные инструменты (бубен, деревянные ложки, трещотка, металлофон).

Ход занятия:

Сегодня, дети, я принесла вам много музыкальных инструментов - знакомых и незнакомых. Давайте посмотрим на них и послушаем, как они звучат. Итак, смотрите и слушайте: это (показывает бубен и играет на нем) - правильно, бубен (кладет бубен за ширму). Таким же образом показывает все принесенные музыкальные инструменты и кладет за ширму.

Теперь, дети, прошу вас отгадать, какой инструмент звучит (играет за ширмой попеременно на разных инструментах, дети отгадывают).

Молодцы! А теперь мы возьмем бубен и будем плясать.

Проводится Пляска с бубном.

Дети стоят по кругу лицом к центру. В середине круга стоит детский столик или стул, на котором лежит бубен.

Воспитатель поет песню «Вот наш Сашенька идет».

(на мелодию русской народной песни «Ай, все кумушки домой»)

1. Вот наш Сашенька идет, 3. Бубен, Саша, положи

Бубен Сашенька берет. И на место поспеши.

Будет Сашенька играть, А ребятки отдохнут,

А ребятки все плясать. Тихо хлопать все начнут

2. Ля- ля- ля- ля- ля- ля-ля 4. Ля- ля- ля- ля- ля- ля ля

Названный ребенок подходит к столику и берет бубен.

На мелодию второго куплета ребенок ритмично ударяет в бубен, а стоящие в кругу дети по показу воспитателя делают знакомые плясовые движения: топают ногой, держа руки на поясе, или выставляют попеременно то правую, то левую ноги вперед на носок, кружатся.

На мелодию третьего куплета ребенок кладет бубен и уходит на свое место.

Во время пения воспитателем четвертого куплета дети тихо хлопают в ладоши.

Затем пляска повторяется, но в ней уже участвует другой ребенок.

Воспитатель просит детей сесть на стульчики, раздает им музыкальные инструменты и предлагает поиграть на них под веселую музыку. Звучит веселая плясовая русская народная песня. Воспитатель вместе с детьми импровизируют на детских музыкальных инструментах.

Подводится итог занятия: воспитатель благодарит детей за то, что они внимательно слушали сказку, весело плясали и играли.