Тема: Форми організації навчального процесу.

1. Поняття про форми організації навчального процесу.

2. Урок – основна форма організації навчального процесу.

3. Типи уроків, їх основна варіативна частина.

3.1.Комбінований урок.

3.2. Урок засвоєння нових знань.

3.3. Урок – екскурсія.

3.4. Предметний урок.

3.5. Урок узагальнення та систематизації знань, умінь, навичок.

3.6. Урок – практична робота.

4. Нестандартні форми організації навчальної діяльності.

5. Домашнє завдання.

Студенти повинні знати:

• сутність і класифікацію форм навчання;

• вимоги до уроку «Я і Україна»;

• типи уроку та їх структуру;

• нестандартні форми організації навчального процесу;

• види домашніх завдань, методику організації домашньої роботи.

Студенти повинні вміти:

• Визначати макро - та мікроструктуру уроку;

• розробляти різні види завдань для домашньої роботи учнів;

• визначати найефективніший тип уроку під час засвоєння змісту тем з курсу «Я і Україна»;

• розробляти плани-конспекти уроків різних типів.

Література

1. Байбара Т.М. Методика навчання природознавства. – К.: «Веселка», 1998р., стор. 227-321.

2. Загальна методика навчання біології. За ред.. І.В. Мороза. – К.: «Либідь», 2006р., стор. 344-454.

3. Нарочна Л.К., Гончарова К.Д., Ковальчук Г.В. Методика викладання природознавства. – К.: «Вища школа», 1990р., стор. 72-90.

Форми організації навчального процесу

Під формою організації навчання слід розуміти спеціально організовану діяльність учителя і учнів, яка проводиться в установленому порядку і в певному режимі.

Основні форми організації навчальної роботи учнів в початковій школі:

• урок;

• навчально-практичне завдання;

• позаурочна робота;

• домашня робота;

• позакласна робота;

• екскурсія.

Урок – форма організації навчання, за якої заняття проводить учитель з групою учнів постійного складу, одного віку й рівня підготовки впродовж певного часу й відповідно до розкладу.

Навчально – практичні заняття – це ті ж уроки, але вони вимагають особливої організації навчального процесу і спеціального спорядження.

Навчально - практичними називають такі заняття, на яких учні самостійно, але за спрямувального керівництва й періодичного контролю вчителя, виконують певні види робіт, що передбачають набуття вмінь і навичок навчально – пізнавальної діяльності, а також розширення, поглиблення й узагальнення знань і формування наукового світогляду учнів.

Домашня робота – це вид позаурочної навчально-пізнавальної діяльності учнів, нерозривно зв’язаної зі змістом процесу навчання, який здійснюються на уроці і є його логічним продовженням.

Екскурсія – це така форма занять, коли процес навчання реалізується не в умовах класного приміщення, а в природі під час безпосереднього спілкування учнів з об’єктами і явищами природи.

Позаурочна робота – спрямована на виконання в позаурочний час завдань, передбачених програмою. Вона обов’язкова для всіх учнів.

Позакласна робота – це організована на добровільних засадах діяльність учнів, спрямована на розширення і поглиблення їхніх знань, умінь і навичок, розвиток самостійності, творчих здібностей, інтересу до вивчення природознавства.