3. Проаналізуйте основні напрямки громадянської освіти молодших школярів.

Як процес впровадження системи знань про людину i суспiльство громадянська освiта в школі може здійснюватись у чотирьох напрямках:

• як навчальний предмет,

• як мiжпредметна форма дiяльностi в рамках освiтнього простору,

• як органiзацiя позакласної та позашкільної діяльності учнів,

• як органiзацiя шкiльного середовища.

Перший напрямок здійснення громадянської освіти реалізується через запровадження спеціальних навчальних курсів. Так в систему початкової освіти впроваджено самостійний навчальний курс «Громадянська освіта» (автор Бібік Н.М.).

Курс продовжує суспільствознавчу складову початкової освіти і спрямовується на соціалізацію особистості молодшого школяра, його громадянське зростання.

Змістове наповнення курсу зосередить учня на усвідомленні суті взаємовідносин людини і суспільства, набутті демократичних цінностей, адекватному випробовуванні різноманітних соціальних ролей, засвоєнні еталонів поведінки.

Мета курсу — сприяти формуванню у малого українця потреби до пізнання світу та людини в ньому як соціальної і біологічної істоти; засвоєнню духовних цінностей у різноманітних сферах: пізнавальній, моральній, діяльнісно-вольовій, емоційній, естетичній, комунікативній; вихованню патріотизму, поваги до Української держави, її символіки, свідомого бажання зробити свій внесок у становлення України як демократичної заможної держави; створенню теоретичної бази для інтелектуального розвитку молодших школярів.

Цей курс також зумовлює передумови для усвідомленого сприйняття і засвоєння соціальних та морально-правових норм, історичних, національно-культурних традицій українського народу.

Розвивальний аспект змісту предмета передбачає формування досвіду творчої діяльності учнів, розвиток загальнопізнавальних, організаційних, контрольно-оцінних умінь; оволодіння узагальненими способами дій; моделювання культурних і статево-рольових стандартів поведінки в різних ситуаціях; розвиток активного пізнавального ставлення до природного та соціального оточення; пізнання школярами своїх можливостей.

Найважливішим виховним аспектом є формування у молодших школярів найбільш значущих для українського народу цінностей: патріотизм, державотворчість, соціальна справедливість, первинність духовного щодо матеріального, природолюбство, людинолюбство, працелюбство, взаємоповага; виховання в дитини свого власного "Я", віри у свої сили, талант, здібності; виховання гуманної, творчої, соціально активної особистості, здатної бережливо ставитися до природи, світу речей, самої себе, інших людей, розуміти значення життя як найвищої цінності.

Оскільки зміст курсів, об'єднаних предметом "Я і Україна", об'єктивно має міжпредметний характер, у їх конструюванні важливо було забезпечити самостійне значення, оригінальність, яка б не дублювала соціального й науково-пізнавального матеріалу інших навчальних предметів.

Водночас він мусить стати ядром виховного впливу на особистість дитини і бути органічно пов'язаним з системою знань, які передбачені іншими дисциплінами, програмою позакласної діяльності, що забезпечить різнобічність та перспективність навчання, виховання і розвитку молодших школярів.

Другий напрямок громадянської освіти здійснюється через впровадження відповідного змісту до існуючих шкільних предметів кожної з освітніх галузей Державного стандарту початкової освіти.

Особливістю завдань громадянської освіти в початковій школі є створення умов для формування елементарних знань про державу, закони, права і відповідальність людини і громадянина, основні моральні цінності і норми поведінки.

Загальна мета освіти конкретизована у цілях освітніх галузей, які передбачають такі елементи змісту громадянської освіти:

1. „Мови і літератури"

• вироблення в учнів мотивації навчання рідної мови;

• формування комунікативних умінь;

• формування елементарних знань з етнокультури та етнокультурознавчої компетенції;

• формування інтелектуально-розвиненої особистості, громадянина України

2.„Людина і світ "

• усвідомлення школярами своєї належності до природи і суспільства;

• створення елементарної бази для засвоєння учнями різних видів соціального досвіду, системи цінностей суспільства, морально-правових норм і традицій;

• формування патріотизму, поваги до української держави, її символіки, свідомого бажання зробити свій внесок у становлення української держави як рівноправного члена світової спільноти.

3. "Мистецтво "

• розуміння і творення художніх образів;

• формування потреби у художньо-творчій самореалізації та духовному самовдосконаленні

4. "Математика "

• формування початкових умінь доказово міркувати, пояснювати свої дії

5. "Здоров 'я і фізична культура "

• виховання позитивних моральних і вольових якостей;

6. "Технології"

• сприяння формуванню активної особистості, здатної до конструктивного перетворення довкілля на засадах гармонії, краси і доцільності.

Зміст освітніх галузей початкової школи має забезпечувати формування в учнів сукупності громадянських знань, умінь, установок та цінностей.

Елементи громадянських знань, що входять до змісту освітніх галузей Державного стандарту початкової школи, можуть бути класифіковані таким чином:

а) культурологічні

• про головні історичні події та елементи культурно-історичного середовища, про минуле свого краю і його традиції, про визначні історичні постаті й діячів;

• про культуру та національні риси українців

6) політологічні

• про співжиття в громадянському суспільстві;

• про державну символіку;

• про територію та кордони України;

• про етнічний склад населення;

• про державний устрій;

в)правові,

• про права людини та рівноправність;

• про основні правопорушення і юридичну відповідальність за них;

• про взаємні обов'язки батьків і дітей

г)економічні

• про природу та економіку України;

д) соціальні

• про сім'ю, школу, однолітків;

• про правила співжиття і взаємодію людей у сім'ї, колективі;

• про правила етикету.

• про історію і традиції школи;

• про моральні вимоги до товаришування і дружби

Громадянські уміння, що входять до змісту освітніх галузей Державного стандарту початкової школи, можуть бути класифіковані таким чином:

а) у політичній сфері суспільного життя

• висловлювати патріотичні почуття

б)у правовій сфері суспільного життя

• розповідати про державні символи України;

• дотримуватись свідомої дисципліни

в)у соціальній сфері суспільного життя

- оцінювати власні вчинки та вчинки однолітків;

- брати участь у житті школи;

- демонструвати повагу і толерантність до представників інших культур , національностей та конфесій; виконувати моральні вимоги до товаришування і дружби;

- уміти взаємодіяти з іншими людьми;

- будувати відносини з іншими на основі загальнолюдських моральних цінностей і поваги до прав людини;

- розуміти і виконувати свої домашні обов'язки;

- відповідати за свої вчинки;

- толерантно ставитись до думок інших;

- давати найпростішу морально-етичну оцінку ситуації, спираючись на власний досвід;

- виявляти емоційно-позитивне ставлення до праці;

- дотримуватись норм етикету в спілкуванні

д) загальнопізнавальні

- виявляти зв'язки між явищами і робити самостійні висновки;

- уміти говорити, слухати і розуміти;

- брати участь у культуро-творчій і культуро-оздоровчій діяльності;

- вести діалог;

- формулювати власне висловлювання і критично оцінювати його;

- самостійно працювати з книгою;

- висловлювати своє ставлення до прочитаного;

- розказувати про ключові постаті в культурі та історії народу.

Громадянознавчі цінності, що входять до змісту освітніх галузей стандарту початкової школи, можуть бути об'єднані у такі основні групи:

а) загальнолюдські

милосердя, правдивість, чесність, відповідальність, повага до прав інших людей, дбайливе (бережливе) ставлення до природи і довкілля; неповторність і самоцінність кожної людини, життя людини, доброта, працьовитість, наполегливість,

скромність, вірність, поступливість, обов'язковість.

б)демократичні (громадянського суспільства)

толерантність, права інших людей, активність

в) національні:

гордість за державу, повага до держави та державної символіки, культурно-історичної спадщини, рідної і державної мов; вшанування діячів культури та національних героїв, традицій українського народ.

Отже на етапі початкової школи створюються умови для всебічного розвитку та виховання особистості молодших школярів, засвоєння моральних цінностей, правил поведінки, елементарних знань про державу, закони, права, обов'язки і відповідальність людини і громадянина. Закладаються основи вмінь і навичок, що дозволяють їм інтегруватися в суспільство на рівні родини, класу, школи, уявлення дітей про національні та демократичні цінності.