«Актуальні проблеми навчання освітньої галузі “Мови і літератури”»

1. Розкрийте актуальні проблеми формування орфографічних навичок в учнів початкової школи.

2. Проаналізуйте актуальні питання методики формування читацької самостійності учнів школи першого ступеня.

3. Схарактеризуйте актуальні проблеми методики розвитку мовлення учнів початкових класів.

4. Проаналізуйте методику проведення нестандартних уроків української мови в початковій школі.

5. Запропонуйте словниково-логічні вправи, які доцільно використовувати у процесі вивчення лексикології.

6. Схарактеризуйте етапи формування граматичних понять в учнів початкової школи.

Актуальні проблеми навчання освітніх галузей «Технології» та «Мистецтво»

1. Розкрийте мету та основні завдання освітньої галузі «Мистецтво» у початковій школі.

2. Схарактеризуйте особливості образотворчої діяльності, притаманні учням молодшого шкільного віку.

3. Розкрийте структуру уроку образотворчого мистецтва у початковій школі та зміст його основних етапів.

4. Розкрийте сутність художньо-творчої діяльності молодших школярів на уроках образотворчого мистецтва.

5. Схарактеризуйте особливості контролю та оцінювання навчальної діяльності учнів початкових класів з образотворчого мистецтва.

6. Схарактеризуйте практичні методи навчання образотворчого мистецтва.

7. Схарактеризуйте педагогічне малювання як метод наочного навчання молодших школярів образотворчого мистецтва.

8. Схарактеризуйте основні форми позакласної роботи з образотворчого мистецтва у початкових класах загальноосвітньої школи.

9. Розкрийте дидактичний потенціал інтерактивних методів навчання мистецтва у початковій школі.

10. Представити короткий історичний аналіз становлення і розвитку трудового навчання в Україні.

11. Розкрити зміст освітньої галузі «Технології» (Трудове навчання) в початковій школі.

12. Розкрити функції і принципи технологічної освіти молодших школярів.

13. Схарактеризувати психолого-педагогічні основи навчально-трудової діяльності молодших школярів.

14. Представити сучасні технології моделювання уроків трудового навчання в початковій школі.

15. Дати характеристику методичному забезпеченню уроків трудового навчання в початковій школі.

16. Схарактеризувати типи уроків трудового навчання в початковій школі.

17. Розкрити методику оцінювання результатів технологічної освіти молодших школярів.

18. Висвітлити досвід трудового навчання учнів молодшого шкільного віку в Україні.

«Методика навчання природознавства»

1. Схарактеризуйте мету і зміст курсу природознавства.

2. Визначте сутність уявлення і поняття як форм засвоєння знань з природознавства. Обгрунтуйте дидактичні умови формування природознавчих уявлень і понять у молодших школярів.

3. Схарактеризуйте уміння, які формуються в процесі навчання природознавства та обгрунтуйте їх класифікацію. Розкрийте методику формування умінь на уроках природознавства.

4. Проаналізуйте класифікацію засобів наочності у процесі навчання природознавства. Визначте основні вимоги до використання наочності на уроках природознавства.

5. Схарактеризуйте дослід як метод навчання. Визначте види та розкрийте методику проведення дослідів у процесі навчання природознавства.

6. Схарактеризуйте спостереження як метод навчання. Визначте структуру та види спостережень у процесі навчання природознавства.

7. Схарактеризуйте практичну роботу як метод навчання. Визначте види та основні вимоги до методики організації і виконання практичних робіт у процесі навчання природознавства.

8. Проаналізуйте типи і структуру уроків природознавства в початковій школі. Обгрунтуйте вимоги до уроків природознавства різних типів.

9. Схарактеризуйте види уроків-екскурсій з природознавства. Обгрунтуйте варіативність їх макроструктури. Розкрийте методику підготовки та проведення уроків-екскурсій.