Освітньо-кваліфікаційні вимоги до знань та умінь спеціалістів за циклом дисциплін

Орієнтуючись на світові й державні стандарти в галузі освіти, враховуючи нагальні потреби сучасної української національної школи, учитель початкових класів повинен мати високий рівень професійної підготовки, широку ерудицію і загальну культуру, розвинену національну самосвідомість, чітко визначену громадянську і моральну позицію, здатність до самопізнання та постійного самовдосконалення.

Розв'язання навчально-виховних, науково-методичних і організаційно-управлінських завдань потребує від бакалаврів із початкового навчання фундаментальної науково-теоретичної підготовки, що має тісно поєднуватися з відповідною практичною підготовкою. Досконало володіючи фаховими знаннями, вміннями і навичками, бакалавр із початкового навчання повинен бути спрямований на постійне їх поповнення, здатність у процесі роботи втілювати принципи наукової організації праці, володіти сучасними прийомами, методами, формами і засобами організації навчально-виховної діяльності, накопичувати культурний досвід.

Спеціаліст із початкової освіти за рівнем сформованості компетенції відповідає вимогам:

• високого ступеня розвитку професійних особистісних якостей; духовної, моральної, інтелектуальної культури;

• розуміє сутність та соціальне значення професії – учитель початкових класів; обізнаний з її загальнотеоретичними засадами; здатний здійснювати аналіз і узагальнення проблем і процесів світової та національної культури; вміє використовувати кращі надбання світової й вітчизняної культури в різних видах професійно-педагогічної діяльності;

• здатний до наукового аналізу соціально значущих проблем і процесів; уміє використовувати методи основних учень гуманітарних та соціально-економічних наук у різних видах професійної діяльності;

• знає етичні та правові норми, що регулюють ставлення людини до суспільства, навколишнього середовища; вміє враховувати їх під час розробки навчально-виховних заходів;

• має цілісне уявлення про процеси і явища, що відбуваються в суспільстві та природі, розуміє можливості використання сучасних наукових методів їх пізнання; володіє методами на рівні, необхідному для вирішення завдань, що виникають у процесі виконання професійних функцій;

• має наукове уявлення про здоровий спосіб життя, володіє вміннями та навичками фізичного, психічного і духовного самовдосконалення;

• володіє культурою мовлення, знає його загальні закони, здатний в усній та письмовій формі правильно (логічно) оформляти свої думки;

• уміє на науковій основі організувати свою працю, володіє комп'ютерними методами збирання, зберігання та обробки інформації, що застосовуються в сфері його професійної діяльності;

• уміє використовувати методи вирішення завдань при визначенні оптимальних співвідношень параметрів різних систем;

• володіє знаннями основ виробничих відносин та принципами управління;

• здатний в умовах розвитку науки і мінливої соціальної практики до переоцінки накопиченого досвіду, аналізу власних можливостей; до засвоєння нових знань, умінь і навичок; до використання сучасних інформаційних та освітніх технологій;

• здатний поставити мету та сформулювати завдання, пов'язані з реалізацією професійних функцій; уміє використовувати для їх вирішення методи опанованих наук;

• спроможний використовувати методи управління в процесі організації роботи, знаходити і приймати управлінські рішення в умовах плюралізму думок;

• розуміє сутність та соціальне значення своєї майбутньої професії, основних дисциплін із конкретної галузі його діяльності, бачить їх взаємозв'язок у цілісній системі знань;

• здатний до систематичного професійного вдосконалення, до здійснення професійної діяльності в іншомовному оточенні.