Методика навчання основам здоров’я

Основною метою курсу «Методика навчання основам здоров’я» є сформувати у студентів комплексні і систематизовані знання про збереження і укріплення здоров’я, їх актуалізація при вивченні курсу; стимулювати мотивацію на формування, збереження і зміцнення здоров’я; озброїти майбутніх учителів технологіями навчання здорового способу життя.

Основні завдання курсу:

• ознайомити студентів з основними теоретичними положеннями курсу «Методика навчання основам здоров’я»;

• розкрити зміст «Основ здоров’я» як навчального предмету, що реалізується в науково обґрунтованих програмах і підручниках початкової школи;

• сприяти формуванню у студентів методичних умінь планувати та моделювати навчальний процес з основ здоров’я у початковій школі;

• сприяти формуванню умінь планувати та організовувати позакласну роботу з основ здоров’я у початковій школі;

• сприяти формуванню культури здоров’я студентів як важливої складової культури педагога.

Зміст екзаменаційних питань охоплює основні розділи програми курсу «Предмет і завдання методики навчання основам здоров’я», «Валеологічні основи процесу навчання в початковій школі», «Методи навчання основ здоров’я», «Зміст валеологічної освіти в початковій школі», «Методика формування валеологічних понять», «Технологія організації навчальних занять з основ здоров’я у початковій школі», «Форми організації позакласної роботи з основ здоров’я», «Засоби навчання основ здоров’я» та інші.

Актуальні проблеми навчання освітніх галузей «сУспільствознавство» і «Природознавство»

Зміст освітніх галузей «Суспільствознавство» і «Природознавство» передбачає усвідомлення школярами своєї належності до природи і суспільства, створює передумови для засвоєння учнями різних видів соціального досвіду, системи цінностей суспільства, морально-правових норм, традицій.

Навчальний курс «Актуальні проблеми навчання освітніх галузей «Суспільствознавство» і «Природознавство» передбачає формування у студентів ціннісних орієнтацій у різноманітних галузях життя, культурній спадщині України, регіону, сім’ї шляхом оволодіння знаннями про природу, суспільство, що відображають основні властивості та закономірності реального світу, місце в ньому людини та вміння раціонального вибору методів навчання при засвоєнні цих знань дітьми; засвоєння соціальних норм, загальнолюдських, загальнокультурних і національних цінностей.

Мета: покращити психолого-педагогічну і методичну підготовку майбутніх фахівців до роботи з соціальною дійсністю, озброїти активними формами і навичками педагогічної діяльності в системі закладів національної початкової школи.

Завдання курсу:

- формування на доступному рівні системи знань (емпіричні факти, уявлення, елементарні поняття), яка опосередковано відображає закони і закономірності природи і суспільства та місце в ній людини;

- розвиток розумових здібностей, їхньої емоційної сфери, пізнавальної активності та самостійності, здатності до творчості, самовираження і спілкування в спільній діяльності;

- вихованні гуманної, творчої, соціально активної особистості, здатної екологічно мислити, бережливо ставитися до природи, до людей, до самого себе;

- виховувати у студентів особистісні якості майбутнього вчителя початкових класів, відповідного ставлення до виконання функціональних обов’язків учителя, прагнення постійно займатися самонавчанням, саморозвитком, самовдосконаленням.

У результаті вивчення дисципліни студенти повинні знати:

• методологічні, дидактичні і психолого-педагогічні засади щодо ознайомлення учнів з соціальною дійсністю;

• мету, завдання та зміст роботи з ознайомлення молодших школярів з соціальною дійсністю;

• основні джерела інформації з конкретних питань методики ознайомлення з соціальною дійсністю;

• вимоги до проведення уроків з ознайомлення з соціальною дійсністю та його окремих етапів і щодо використання методів і прийомів навчання.

У результаті вивчення дисципліни студенти повинні вміти:

• зіставляти і пов’язувати систему роботи для ознайомлення з соціальною дійсністю з розвитком мовлення, логічного мислення дітей;

• організовувати навчання відповідно до провідних положень методичної науки про використання принципів, методів, прийомів, форм, засобів розвитку світогляду, мислення, мовлення дітей;

• аналізувати роботу з ознайомлення з соціальною дійсністю в початковій школі;

• планувати навчальний матеріал «Я і Україна», визначати провідні завдання ознайомлення учнів з навколишнім світом і соціальним середовищем з урахуванням сучасних вимог до організації процесу навчання;

• складати конспекти уроків та виховних закладів зі сфери «Людина і світ», контролювати, оцінювати та діагностувати знання, вміння та навички дітей;

• виготовляти дидактичний матеріал для активізації та закріплення знань дітей про «Людину і світ», описувати методику його використання;

• проводити педагогічний експеримент, використовуючи розроблені діагностуючі методики з урахуванням специфіки роботи вчителя початкової школи, робити висновки з експериментально-дослідної діяльності;

• зіставляти одержані результаті з теоретичними та методичними положеннями науки.