Актуальні проблеми навчання освітньої галузі «математика»

При вивченні дисципліни «Актуальні проблеми навчання освітньої галузі «Математика»» студенти повинні засвоїти теоретичні та методичні основи навчально-творчої діяльності, різноманітні методи і прийоми, що сприяють розвитку творчого мислення, можливості створення атмосфери зацікавлення, яка забезпечує активну розумову діяльність та усвідомлене засвоєння математичних знань кожною дитиною.

Навчальна програма складена з урахуванням новітніх досягнень в області методики та суміжних наук. Поряд з працями педагогів, які стали класичними, програма передбачає вивчення останніх досліджень сучасних авторів.

Курс «Актуальні проблеми навчання освітньої галузі «Математика»» ознайомлює студентів з особливостями розвитку творчого мислення молодших школярів, з інноваційними педагогічними технологіями, орієнтованими на творчий підхід до організації навчально-виховного процесу на уроках математики в початкових класах.

Мета та завдання вивчення дисципліни

Навчальна дисципліна є складовою підготовки студентів спеціальності «Початкова освіта», освітньо-кваліфікаційного рівня спеціаліст. Мета навчальної дисципліни - професійна підготовка студентів до організації навчально-творчої діяльності молодших школярів при навчанні математики.

Основні завдання навчальної дисципліни:

- ознайомити студентів з теоретичними та методичними основами організації та активізації навчально-творчої діяльності дітей молодшого шкільного віку на уроках математики та у позакласній роботі з цього предмету;

- збагатити знання студентів про ефективність уроків математики у початковій школі, про методи і прийоми активізації навчально-творчої діяльності учнів на уроках математики та в позакласній роботі з цього предмету;

- розкрити механізми організації конструктивної взаємодії в підсистемах «учитель-клас», «учитель-учень», «учень-клас» у процесі розв’язування текстових арифметичних задач, алгебраїчних та геометричних завдань;

- розкрити зміст поняття «завдання з логічним навантаженням», надати методичні рекомендації щодо впровадження зазначених завдань у навчально-виховний процес на уроках математики.

Вимоги до рівня засвоєння змісту курсу

У процесі вивчення дисципліни студенти повинні знати:

• сутність понять «творчість», «творчий розвиток молодшого школяра», «навчальна творчість», «завдання з логічним навантаженням»;

• теоретичні основи творчого розвитку молодших школярів;

• специфіку конструктивної взаємодії у підсистемах «учитель-клас», «учитель-учень»;

• види навчально-творчої діяльності учнів на уроках математики;

• методи активізації навчально-творчої діяльності учнів;

• класифікації завдань з логічним навантаженням;

• методику роботи над завданнями з логічним навантаженням окремих типів;

• особливості організації навчально-творчої діяльності дітей на уроках математики початкової школи;

студенти повинні вміти:

• встановлювати конструктивну взаємодію між учителем і учнями на уроках математики з метою творчого розвитку молодшого школяра;

• підбирати та ефективно використовувати навчально-творчі завдання для уроків математики;

• визначати тип завдань з логічним навантаженням та методику роботи над його розв’язанням з учнями початкових класів;

• підбирати ефективні форми, методи, прийоми та засоби для активізації навчально-творчої діяльності учнів на уроках математики.