- •Тема 1. Предмет и задачи социологии. Структура социологического знания.
- •Социология как наука.
- •Основные задачи современной социологии: описание социальных процессов и явлений, их объяснение и предвидение.
- •Структура современного социологического знания.
- •Понятие «теорий среднего уровня».
- •Макро- микросоциология; теоретическая и эмпирическая социология.
- •Основные модели социологического объяснения (натурализм, функционализм, структурализм, интерпретативный подход); базовые предположения и общая характеристика.
- •Профессиональная этика социолога.
- •Тема 2. Основные этапы развития социологического знания. История классической социологии.
- •История социологии как область знания.
- •Социология Огюста Конта
- •Социологические идеи Карла Маркса (понятие общественной формации, теория социального развития, классы и классовая борьба).
- •Георг Зиммель (1857 - 1918)
- •Эмиль Дюркгейм (1858 - 1917).
- •Тема 3. Современные социологические теории.
- •Основные парадигмы социологической теории: общая характеристика и этапы развития.
- •Особенности развития социологической теории на современном этапе.
- •Социологические теории деятельности и практической рациональности: общая характеристика.
- •Теория социального действия Парсонса.
- •Проект социальной феменологии а.Щюца.
- •Драматургическая социология Гофмана.
- •Этнометодология.
- •Социологические теории обмена: истоки и общая характеристика (б. Скиннер, Дж. Хомманс, п. Блау)
- •Теория коммуникативного действия ю. Хабермаса.
- •Теории конфликта. (Козер, Дарендорф)
- •Современный теоретический синтез: теория структурации э. Гидденса, теория «практического смысла» п. Бурдье, теория систем н. Лумана.
- •Пост-модернистское теоретизирование в социологии.
- •Тема 4. Культура и общество.
- •1. Функционализм
- •2. Символизм
- •3. Адаптивно-деятельностный подход
- •Структура культуры.
- •Ценности.
- •2. Нормы.
- •Функции культуры
- •1. Коммуникативная
- •2. Регулятивная
- •3.Социализирующая.
- •4. Интегрирующая
- •Субкультуры и контркультуры
- •Социологический анализ идеологии.
- •Концепт идеологии и проект социологии знания Манхейма.
- •Идеология: ложное сознание и иллюзорная форма классовой борьбы (к. Маркс).
- •Тема 5. Социальная структура, социальное неравенство и стратификация общества.
- •Определение общества и его основные признаки.
- •Проблема социальной упорядоченности. Исторические типы обществ(охотников и собирателей, сельское общество, индустриальное общество, постиндустриальное общество)
- •Признаки общества (до глобализации) по Шилзу:
- •Социальная структура общества, ее элементы.
- •Уровни социальной структуры (макро- и микроуровни) Статус и роль – их взаимосвязь.
- •Тема 6. Личность и общество. Социальное взаимодействие.
- •Социализация как процесс усвоения культуры
- •Развитие личности
- •Ч. Х. Кули теория зеркального я
- •Особенности социализации в традиционном и современном обществах
- •Жизненные циклы социализации.
- •Социальные отношения и взаимодействия.
- •Социальные взаимодействия и социальное поведение: основные социологические подходы
- •Коммуникация.
- •Тема 7. Социальные группы и организации.
- •Понятие социальной группы: основные признаки группы, виды и классификации социальных групп.
- •Регуляция поведения в группе: групповое давление, групповые нормы и санкции, групповой конформизм, механизмы социального включения-исключения в группе.
- •Формальные организации.
- •Иерархия, лидерство и коммуникация в организациях.
- •Соотношение формальных и неформальных структур в организации.
- •Классические (м. Вебер) и современные теории бюрократии.
- •Бюрократия и олигархия («железные закон олигархии» р. Михельса).
- •Тема 8.Основные социальные институты - 1.
- •Функции и виды социальных институтов
- •Процессы институциализации
- •Важнейшие социальные институты (общая характеристика): семья и брак, образование, наука, религия.
- •Политико-правовые институты государства и институты гражданского общества. Т. Парсонс о природе социальных институтов (институты как структурно организованные наборы ролей).
- •Наука как социальный институт.
- •«Стандартная концепция науки» и релятивизм Фейерабенда-Куна.
- •Социология науки Роберта Мертона (модель равновесия рационалистического и социологического объяснения, принципы научного этоса, амбивалентность мотивации в академической профессии, «эффект Матфея»).
- •Программа «этнографии науки» (к. Кнорр-Цетины, лабораторные исследования с. Вулгар и б. Латура), «сильная программа социологии знания» д. Блура и б. Барнса.
- •Социальные функции институтов экспертизы и экспертного знания.
- •Образование как социальные институт: определение и функции.
- •Организационная структура системы образования в современных обществах: начальное, среднее, высшее.
- •Концепция б. Бернстайна («Класс, коды и контроль»): ограниченный и развитый речевые коды и проблемы адаптации представителей низших слоев в школьной среде.
- •И. Иллич: влияние скрытой программы и формирование «бесшкольного» общества.
- •Роль системы высшего образования в постиндустриальном обществе (д. Белл).
- •Наука и университеты в ситуации постмодерна (ж. Ф. Лиотар). Тема 9. Основные социальные институты-2.
- •Профессии как социальные институт.
- •1. Англо-американские исследования профессий
- •2. Континентальные исследования
- •4. Становление интеллектуальных дисциплин
- •5. Американская профессиональная система
- •7.«Университетский узел» и профессиональный комплекс
- •Политическая власть в современном обществе: основные интерпретации. Тема 10. Социальный порядок, контроль и отклоняющееся поведение.
- •Нормы, ценности, санкции – три составляющие социального контроля.
- •Основные механизмы социального контроля.
- •Конформность и девиантное поведение.
- •Социальная вариативность понятия нормы и ее изменчивость. Основные теории отклоняющегося поведения (биологические, психологические и социологические теории).
- •Социологические теории преступности.
- •Социология конфликта как парадигма современного социологического мышления.
- •Тема 11. Социальные изменения, модернизация и глобализация.
- •Понятие и социологический смысл социальных изменений. Микро- и макроуровни социальных изменений. Понятие модернизации.
- •Теории капитализма к. Маркса и м. Вебера.
- •Рациональный
- •Источники и главные движущие силы социальных изменений (социальный конфликт, технологический прогресс, демографический рост, культурные и научные инновации).
- •Модели социальных изменений (эволюционистская, циклическая, конфликтологическая). Процесс индустриализации. Расширенное развитие и конвергенция.
- •Тема 1: Предмет экономической социологии
- •1. Где пролегают различия между эк. Теорией и эк. Социологией?
- •4. В чем состоит различие методологического индивидуализма, принятого в экономической теории и социологии?
- •5. Опишите и поясните экономсоциологическое значение понятия «социальной укорененности».
- •6. Опишите способы построения моделей «социологического человека» в экономике.
- •7. В чем состоят ключевые методологические задачи экономической социологии?
- •8. Где начинается и где заканчивается компетенция экономической социологии?
- •Тема 2: Два подхода к человеку в социальной теории
- •2. В чем заключается специфика нового институционализма в эк-ке? Дайте объяснение понятию "институт", которое было принято большинством сторонников этого направления.
- •3. Что такое эконом. Империализм? Изложите осн. Идеи этого феномена науки на примерах работ Беккера
- •4. Изложите основные элементы критики немецкой исторической школы ключевых идей либеральной политической экономии
- •5. Почему Маркса, Вебера и Дюркгейма относят к классикам экономсоциологии?/
- •6. В чем состоят различия между старой и новой экономсоциологией?
- •8. Сетевой подход.
- •9. Изложите ключевые идеи "социоэкономики" (Этциони)
- •Тема 3: Социальная укорененность экономического действия
- •1. В чем состоят различия между пере- и недосоциализированными концепциями человеческого действия в социологии и экономической теории?
- •2. Каким образом доверие, порожденное личными отношениями, способствует возникновению феномена мошенничества?
- •3. Дайте определение содержательного и формального значения термина «экономический».
- •4. Почему хозяйство, согласно к.Поланьи, является институционально оформленным процессом?
- •5. Чем отличаются процессы обмена, осуществляемые в симметричных группах и ценообразующих рынках?
- •6. Выделите основные элементы экономического действия.
- •7. Чем экономически обусловленные действия отличаются от экономически ориентированных?
- •8. Дайте определение понятию капитал и охарактеризуйте основные элементы капитала.
- •9. Опишите основные формы капитала в их объективированном, институализированном и инкорпорированном состояниях.
- •Тема 4: Хозяйственное действие и типы рациональности
- •Дайте определение понятия «принуждение». Какие формы принуждения могут быть использованы в хозяйственной деятельности?
- •Назовите и охарактеризуйте три источника хозяйственной мотивации.
- •В чем состоит специфика экономического подхода к рациональности?
- •В чем состоит противоречие между «объективной» и «субъективной» рациональностью?
- •Опишите эволюцию экономических взглядов на природу интереса.
- •6. В чем состоит специфика социологического взгляда на природу рациональности?
- •Что такое формальная и субстантивная рациональность? Чем отличаются указанные формы рациональности?
- •Что такое локальная рациональность?
- •Тема 5: Хозяйственная власть и экономическая культура
- •2 Как хозяйственная культура способствует регуляции хозяйственной деятельности.
- •3 Определение хозяйственной власти. Основные элементы хозяйственной власти.
- •5 Каким образом связаны между собой процессы социализации и хозяйственной деятельности.
- •6 Выявите экономическое и социологическое значение феномена дарения.
- •7 Что такое концепции контроля? Каким образом концепции контроля могут стабилизировать ситуацию на кризисных рынках?
- •8 Сравните подходы н. Флигстина, н. Биггарт и х. Уайта к рынкам.
- •Тема 6: Социология хозяйственных организаций
- •1. Опишите основные неоинституциональные экономические теории организаций. В чем состоит социологическая критика этих теорий?
- •2. Что такое организация с социологической точки зрения? Дайте ряд социологических определений организации.
- •3. Какими признаками должна обладать организация?
- •4. Каким чертами должна обладать хозяйственная организация?
- •5. Сравните основные виды хозяйственных организаций выделив общие и особенные признаки каждого вида организаций.
- •6. Вслед за м. Вебером охарактеризуйте основные черты бюрократической организации.
- •7. Назовите основные способы построения организаций по способу подчинения своих членов и утверждения внутреннего контроля.
- •8. Охарактеризуйте идеальные типы хозяйственных организаций и раскройте способы их построения.
- •9. Опишите четыре способа построения авторитета внутри фирмы.
- •10. Каково отношение между так называемыми «традиционными» и «современными» формами организаций?
- •Тема 7: Трудовые отношения и трудовой контроль
- •2. Какими недостатками, по мнению ф.Тейлора, страдала традиционная система управления и что, по его же мнению, необходимо было предпринять для их устранения?
- •3. Изложите основные принципы фордизма.
- •4. Опишите хоторнские эксперименты. Каковы основные результаты этих экспериментов? Концепция человеческих отношений.
- •5. Что в современной экономической социологии понимается под институционализацией трудового конфликта?
- •6. Опишите методы активного и пассивного сопротивления менеджменту.
- •7. Какие мотивы движут исполнителями в коллективных действиях?
- •8. Какие социальные изменения способствовали достижению трудового компромисса в ведущих западных странах?
- •9. Сравните подходы теории действия и институциональной школы к определению исходных посылок, формирующих стратегии исполнителей.
- •Тема 8: Социология занятости
- •1) Назовите основные элементы отношений занятости. Какие социальные группы находятся вне сферы занятости (рынка труда).
- •2) В чём проявляется неоднородность рынка труда?
- •3) Опишите концепцию внутренних и внешних рынков труда.
- •4) Чем стратегия функциональной гибкости отличается от стратегии численной гибкости?
- •5) Назовите и охарактеризуйте наиболее привлекательный для наёмных работников сегмент рынка труда.
- •6) Опишите наиболее популярное стратификационное деление рынка труда на «ядро» и «периферию».
- •7) Какие факторы обуславливают сегментацию групп занятых?
- •8) Опишите основные положения теории человеческого капитала г. Беккера.
- •9) Кто одним из первых среди экономсоциологов обратил внимание на значимость социальных связей при трудоустройстве? Каким образом персональные контакты способствуют трудоустройству?
- •10) С какими проблемами сталкиваются исследователи и официальные лица при определении статуса безработного?
- •Тема 9: Социология домашнего хозяйства
- •1: Что понимается под домашним хозяйством?
- •2: Насколько правомерно противопоставление домашнего хозяйства и рыночной занятости?
- •4. Каким образом разделение труда в домохозяйстве связано с изменениями занятости на рынке труда? Опишите модели приспособления д/х к этим изменениям.
- •5. Субстантивная экономика.
- •6. Почему в моральной экономике принцип рациональности зачастую не работает?
- •7. Какие группы факторов определяют социальную структуру домашнего хозяйства?
- •8. Какие изменения произошли и в структуре домашнего хозяйства за последние десятилетия?
- •Тема 10: Неформальная экономика
- •По каким причинам важно изучать неформальный сектор экономической активности? Дайте ответ с точки зрения экономистов, политологов и социологов.
- •2. Версии причин существования неформальной экономики в развивающихся странах
- •3. Версии причин существования неформальной экономики в развитых странах
- •4. Каковы исторические корни развитости неформальной экономики в России?
- •5. Каким образом определенные этнические группы способствуют воспроизводству неформальной занятости?
- •6. Какова связь между неформальной экономикой, домашней экономикой и нерыночными формами обмена, например, реципрокностью?
- •7. Дайте классификацию неформальной экономики по степени легальности и регистрации. Могут ли пересекаться эти формы неформальной активности?
- •8. В чем состоит отличие экономсоциологического и экономического подходов к изучению неформальной экономики?
- •9. Каким образом могут осуществляться практики легитимации неформальной деятельности.
- •Тема 11: Социология потребления
- •1. В чем состоит различие моделей поведения потребителя в экономике и социологии?
- •2. В чем состоит функция потребления согласно марксистской традиции?
- •3. В чем различие между показным и подставным потреблением? (Веблен)
- •Веблен «Теория праздного класса» 1899 г.
- •В чем состоит связь между референтными группами и феноменом рекламы?
- •Что такое символическое насилие? (Бурдье)
- •Каким образом потребительское поведение связано с социальной стратификацией индивидов и групп?
- •2. Современный интерьер.
- •Чем постмодернистские теории потребления отличаются от марксистских концепций потребления?
- •8. Что такое «габитус» и как он влияет на дифференциацию потребительских практик?
- •Какие типы потребительского потребления вы знаете? Опишите специфику стиля жизни различных социальных групп в современной России?
- •Тема 12: Человек в социальной иерархии
- •Вопрос 1. На примере современного российского общества опишите комбинацию стратификационных систем. Можно ли говорить о том, что одна из систем стратификации является в настоящее время доминирующей?
- •Вопрос 2. Каким образом связаны феномены социального исключения и социальной мобильности?
- •Вопрос 3. Чем социальные классы отличаются от статусных групп? Какова значимость объективных и субъективных методов стратификации при выделении статусных групп и социальных классов?
- •Вопрос 4. В чем состоят различия м/у веберианским и марксистским стратификационными подходами?
- •Вопрос 6. В чем состоят ключевые аргументы сторонников идеи о «смерти социальных классов»?
- •Вопрос 7. Каким образом осуществляется выделение среднего класса в стратификационных исследованиях? Опишите основные подходы и схемы операционализации.
- •Вопрос 8. Чем низшие классы отличаются от андеркласса?
- •Тема 13: Социология финансового поведения населения
- •Вопрос 1. В чем заключается специфика экономико-социологического подхода к изучению сбережений по сравнению с экономическим подходом?
- •Вопрос 2. В чем различия понятия запасов и потоков сбережений.
- •Вопрос 3. Какие показатели потоков и запасов сбережений существуют в национальной статистике? Как они взаимосвязаны?
- •Вопрос 4.В чем основное отличие модели сберегательного поведения Дж. Катоны от гипотезы перманентного дохода?
- •Вопрос 5. Опишите основные положения теории социальной множественности денег в. Зелизер.
- •Вопрос 6. Каким образом пример со становлением страхования жизни в Америке XIX века иллюстрирует экономико-социологический тезис о социальной укорененности финансового поведения людей?
- •Вопрос 7. Какую классификацию типов управления семейными финансами предложила ж.Пал ?
- •Вопрос 8. От чего зависит выбор типа управления финансами в семье?
- •Тема 14: Формирование и смена хозяйственных идеологий
- •Дайте определение понятию «хозяйственная идеология». Выделите основные элементы хозяйственной идеологии.
- •На каких уровнях происходит воспроизводство хозяйственных идеологий? Охарактеризуйте каждый уровень.
- •Что такое идеологическая система? Чем идеологическая система отличается от идеологической программы?
- •Опишите основные типы идеологических систем. Чем они отличаются друг от друга.
- •Что в современной экономической социологии понимается под идеологическим гибридом?
- •Какие сдвиги произошли в описании хозяйственной системы России в последнее десятилетие?
- •Как осуществляется смена идеологических парадигм?
- •Тема 9. Виды массовых опросов, их организационные и методические особенности. 324 Тема 1.Элементы теории измерений.
- •1.1 Общее определение измерения. Понятие шкалы и ее допустимого преобразования. Понятие формальной адекватности метода. Общее представление о содержательной адекватности. Примеры.
- •1.2 Основные используемые в социологии шкалы: номинальная, порядковая, интервальная, шкалы отношений и разностей, абсолютная. Их допустимые преобразования.
- •Тема 2. Основы математической статистики.
- •2.2 Понятие точечного и интервального оценивания. Состоятельность, несмещенность, эффективность оценок.
- •2.3 Построение доверительных интервалов для матем. Ожидания и доли. Вычисление объема выборки.
- •2.4 Общее представление о проверке статистической гипотезы: цели, логика. Проверки гипотезы о независимости признаков на основе критерия «хи-квадрат».
- •Тема 3. Общее представление о выборочном методе в социологических исследованиях.
- •3.1 Преимущества и недостатки выборочных и сплошных исследований.
- •3.2 Вероятностные выборки. Их виды.
- •3.3 Невероятностные выборки. Их виды.
- •3.4 Ошибки выборки. Ее ремонт. Недостижимые единицы, взвешивание.
- •Тема 4. Анализ одномерных и двумерных частотных распределений.
- •4.1 Виды одномерных распределений. Проблемы, возникающие при их построении.
- •4.2 Основные меры средней тенденции распределения значений признака.
- •4.3 Основные меры разброса значений признака.
- •4.4 Коэффициент «хи-квадрат». Производные от него.
- •4.5 Коэффициенты ранговой корреляции.
- •Тема 5. Корреляционно-регрессионный анализ в социологии.
- •5.1 Коэффициент корреляции: формула, вид измеряемой связи, тип используемых шкал, роль в социологии.
- •5.2 Основные идеи регрессионного анализа. Линейная регрессия. Интерпретация коэффициентов уравнения линейной регрессии, их статистическая оценка.
- •5.3 Ограничения регрессионной модели. Способы их преодоления.
- •5.4 Регрессия с фиктивными переменными: определение, цели использования.
- •Тема 6. Модели факторного анализа в социологии.
- •6.1 Общая модель факторного анализа. Значение ее использования для социологов.
- •6.2 Оценка качества факторной модели.
- •6.3 Проблема интерпретации факторов в факторном анализе.
- •Тема 7. Модели кластерного анализа в социологии.
- •Тема 8. Общие принципы проведения социологического исследования.
- •8.1 Понятие методологии, метода, техники, методики, процедуры в социологических исследованиях.
- •8.2 Программа социологического исследования: роль, функции, требования к ней, ее структура.
- •1. Проблема, объект и предмет исследования
- •2. Определение цели и задач исследования
- •3. Уточнение и интерпретация основных понятий
- •4. Предварительный системный анализ объекта исследования
- •5 Ыдвижение рабочих гипотез
- •8.3 Операционализация понятий в социологии.
- •Тема 9. Виды массовых опросов, их организационные и методические особенности.
- •9.1 Виды опроса: основания классификации.
- •9.2 Виды интервью. Достоинства и недостатки каждого подхода.
- •9.3 Подготовка интервьюеров и контроль качества их работы. Эффект интервьюера.
- •9.4 Возможности разрешения противоречий между содержательными задачами исследования и организационно-экономическими ограничениями.
- •Тема 10. Анкета как исследовательский инструмент. Вопрос как исследовательский инструмент в соц. Опросе.
- •10.1 Анкета как исследовательский инструмент.
- •10.2 Разные концепции и функции вопроса.
- •10.3 Логическая структура вопроса. Ошибки, связанные с ее нарушением и с конструированием области поиска ответа.
- •10.4 Социолингвистические, социокультурные, психологические требования к вопросу.
- •10.5 Эмпирическая апробация вопросника.
- •Тема 11. Наблюдение в социологии.
- •11.1 Наблюдение как общенаучный метод. Специфика наблюдения в социологии.
- •11.2 Классификация видов наблюдения в социологии.
- •11.3 Плюсы и минусы метода наблюдения.
- •Тема 12. Качественные методы в социологии.
- •Наблюдение
- •Глубинное интервью
- •Метод фокус-группы
- •Анализ личных документов
- •Визуальные документы
- •Сферы применения
- •12.4. Метод фокус-групп.
5. Американская профессиональная система
Будучи американским социологом Т. Парсонс не мог, да и не стремился уйти от внимания к американской профессиональной системе. Все его работы, посвященные исследованию профессий сделаны на базе американского профессионального комплекса.
Т. Парсонс полагает, что право и медицина в США, первыми кристаллизовались в форме частной практики. Изначально они во многом были организованы по английскому образцу. Таким образом, профессиональная подготовка была полностью организована на основе ученичества, то есть находилась вне университетской среды. По мнению Т. Парсонса наличие самостоятельной частной практики является одной из самых поразительных черт американской профессиональной системы, потому что статус в ней подразумевает высокую степень независимости от других институций, благодаря включению в профессиональную группу Такая институциональная изоляция от окружающих социальных структур, где партикуляризм часто преобладает, позволяет профессионалам сохранить верность универсалистким принципам и поддерживать стандарты технической компетенции.
Т. Парсонс связывает появление новых профессий в середине ХХ века с углублением горизонтальной и вертикальной дифференциацией американского общества, процессом, который поставил на повестку дня вопросы гражданских прав различных социальных групп. Примером профессиональной организации нового типа для Т. Парсонса служит NAACP5 ‑ общественное движение, использующее законодательство в качестве одного из средств защиты прав расовых меньшинств. Так появляется новый тип юридической профессии, носители которого связаны серьезными моральными обязательствами. Право, таким образом, только отчасти является интеллектуальной дисциплиной, хотя интеллектуальный компонент может рассматриваться как наиболее важный. Таким образом, в представленном контексте видна решающая связь между культурной системой и культурным порядком общества
Т. Парсонс особо выделяет комплекс профессий, которые появились относительно недавно и которые тесно связаны с управлением организациями. Определенно, в США, но также и других странах, этот комплекс находится на перекрестке между частным и государственным секторами социальной организации ‑ деловой и гражданской администрацией. Культурную основу этого комплекса составляют достижения социальных наук, которые могут быть инкорпорированы в управленческую практику. Социально-экономическая причина появления упраленческих профессий связана со «смещением контроля за предприятиями из рук семей-основательниц, имеющих частнособственнические интересы, в руки управляющего и технического персонала, который не имеет сравнительно сильных собственнических интересов». Эти процессы отражают еще одну важную тенденцию – правящие группы «удерживают свое элитное положение посредством своих профессиональных или псевдопрофессиональных достижений, а отнюдь не только на основании семейной принадлежности».
Согласно интерпретации Т. Парсонса становление профессий на американской почве было тесно связано с демократическим процессом и развитием гражданственности. Американские профессионалы сохраняли заметную автономию, но всегда откликались на нужды государства, будь то в деле разработки законодательства или создания новых технологий в военной сфере. Таким образом, профессиональный комплекс служит институциональной опорой американского государства, а демократический порядок благоприятствует развитию профессионального комплекса. Американский профессионал по Т. Парсонсу ‑ это олицетворение американского гражданина.
Профессии как альтернатива бизнесу
Т. Парсонс пытается разобраться с мотивами деятельности профессионалов и в качестве основного предположения выдвигает тезис об альтруистических мотивах действий профессионалов, но об универсалистком (рациональном) характере процесса их действия. Для подтверждения своей гипотезы Т. Парсонс создает оппозицию между мотивацией профессионала и делового человека (бизнесмена). Каким же образом Т. Парсонс решает проблему разведения мотивов профессионалов и бизнесменов?
Здесь следует обратить внимание еще на две оппозиции, которые занимают важное место в доказательствах Т. Парсонса:
универсализм/партикуляризм;
эгоизм/альтруизм.
Рис. 1. Матрица занятий в координатах универсализм/партикуляризм, эгоизм/альтруизм
универсализм
эгоизм
партикуляризм
Открывая свой анализ профессий, Т. Парсонс обращает внимание на то, что во многих традиционных размышлениях, касающихся природы человеческого действия, наиболее основательным различием в типах человеческой мотивации становится выделение «эгоистических» и «альтруистических» мотивов, которые руководят действием индивида. Представляется возможным соотнести с этим тенденцию идентификации с конкретными мотивами различных сфер человеческой деятельности: деловой человек рассматривается как эгоистически преследующий свой собственный интерес не обращая внимания на интересы других, тогда как профессиональный человек альтруистически служит интересам других не обращая внимания на свой собственный. Видимо в этом контексте профессии появляются не только как эмпирический феномен, отличающийся от мира бизнеса, но являются примером радикального разделения типов мышления в пространстве человеческого поведения.
Оппозиция альтруизм/эгоизм позволяет Парсонсу частично решить более крупную проблему, которая выходит за рамки обоснования мотивов действия профессионалов. Альтруизм профессионала ставит ограничение на расширение принципа рациональности не только в рамках технологии осуществления профессионального действия, но и на цели этого действия. Ведь техническая рациональность подразумевает использование всех средств, ведущих к успеху, а утилитаристская позиция не позволяет, как следует поставить вопрос о пределах их допустимости, не говоря уже об ответе на него. Утилитаристские, экономические теории не могли предложить внятного решения проблемы удержания стабильности общества без опоры на такую уязвимую подпорку как доктрина «естественного совпадения интересов». Т. Парсонс, опираясь на работы Э. Дюркгейма взялся закрыть этот «провал» в социальных науках. У него крепло убеждение, что важнейшее значение в человеческом поведении имеют нормативные факторы, аналитически независимые и от обычных экономических интересов и от интересов политической власти. Люди в интерпретации Т. Парсонса даже если они мнят себя абсолютно свободными и независимыми, всегда связаны нормативным символическим взаимопроникновением, основанным на осознанном или бессознательном усвоении каких-то общих символов обязательно входящих в определенное множество культурных традиций, организованных в неслучайном порядке
Профессионалы являются идеальными кандидатами для деятелей такого рода. В их труде существенен вес ценностных установок, которые появляются в процессе подготовки к профессиональному поприщу (здесь налицо социализирующая роль высшего образования). Ценности профессионализма обычно носят альтруистический характер и таким образом усмиряют рациональность целей профессионалов. Так культурная подсистема способствует интеграции профессионалов в общую социальную систему. Профессионализм, таким образом, лучше всего демонстрирует «работу» парсоновской теории социальной системы.
Итак, от культурной системы профессионал получает альтруистический мотив, но как он реализуется в современной социальной системе с ее либеральным рынком и веберовской рациональностью? Здесь Т. Парсонс обращается к отношениям между профессионалами, предоставляющими услуги и потребителями этих услуг – «клиентами». Т. Парсонс пишет, что также как администратору необходимы подчиненные, так существование профессионального человека подразумевает существование «случая» или «клиента». Случаи, клиенты и подчиненные классифицируются критерием, который не разделяет личные или партикулярные отношения людей как таковых. Случаи «медицинские» или «хирургические», клиенты «большие» или «маленькие», подчиненные эффективные или неэффективные, быстрые или медленные, послушные или сопротивляющиеся субординации. В партикуляристских сферах такие «объективные» и универсальные основы классификации не могут быть использованы. Отец идентифицируется по отношению к другим мужчинам старшего поколения, но это определение никак не вытекает из его психологических и патологических характеристик, его финансового положения, его административных качеств, это определение носит ценностный моральный характер, а, следовательно, может четко идентифицироваться как партикуляристское.
Вопрос универсализма может быть оценен с разных точек зрения. Например, имеет ли основания специалист ‑ кардиолог для поддержания относительно постоянных отношений с пациентом? Поскольку решение лежит в профессиональной технической плоскости справедливым вопросом становится не (кто) пациент, но (что) объект, случай связаны с ним. Основа решения для профессионала будет «универсальной»: значительные ли он имеет симптомы, которые указывают на патологические условия сердца. Чей сын, муж, друг он, в этом контексте не имеет значения. Конечно, если врач занят и не может принять всех обратившихся пациентов, тогда партикуляристский подход может возобладать, и он уделит относительно особое внимание другу. Но это принцип организации отношений врача и пациента. Сходным образом в пределах отношений появляется возможность установить принципы, на которых осуществляется притязания на права или принимаются обязательства. Притязания пациента на время врачей преимущественно предмет объективных черт «больного», «случая», невзирая на то кем является этот пациент.
В парсоновской социологии, нормы, которые управляют профессиональными услугами, могут быть лучше проиллюстрированы образцом ориентации6. Фактически образец ориентации представляет собой расширительное толкование gemeinshaft/gesellschaft дихотомии в о современной социологической терминологии, в которой универсалисткая/специфическая/исполнительская/нейтральная/коллективная ориентация равна gesellschaft-отношениям. В то же время парсоновский взгляд на gemeinshaft не предполагает пессимизма, отрицания или ностальгии: профессиональные ценности по Парсонсу глубоко воплощены в альтруистической традиции христианского служения.
Профессиональная культура институционализирует универсалистcкие стандарты оказания услуг, не обращая внимания на характеристики клиента, которые не сочетаются с профессиональными отношениями: «американская профессиональная система универсалична, ориентирована на деятельность и специфична». Интеракция между профессионалом и клиентом нейтрально-влияющая, так что эмоциональный компонент отношений не воздействует на качество обслуживания. Техническое качество обеспечения многими профессиональными услугами требует профессионального обращения к клиенту в скорее терминах универсалистcких, нежели в терминах партикуляристских критериев. Семейные отношения это партикуляристские, отношения профессионал-клиент являются универсалисткими. Отношения также разрешаются в терминах исполнения или достижения профессионалов скорее, чем в терминах некоторых аскриптивного или качественного статуса профессионалов.
Подводя итог можно дать определения «партикуляризма» или «универсализма» в парсоновской традиции. Стандарты и критерии, которые не зависят от определенных социальных отношений конкретных индивидов, могут быть названы универсалистскими, а те основаны на морали в таких отношениях с ‑ партикуляристскими. Однако аналитические различения не предотвращают того, что оба элемента (и партикуляристский и универсалистский) могут одновременно возникнуть в конкретной ситуации. Представленное рассуждение Т. Парсонса подводит читателя к тому выводу, что профессионалами движут альтруистические мотивы и универсалистские принципы работы с объектами профессионального воздействия. Альтруистические мотивы противоречат принципам рациональности и, следовательно, современного общества в веберовском понимании, а универсалистские принципы деятельности вполне укладываются в современный контекст. Парсоновский «профессиональный человек» интегрирует в себе традиционное и рациональное начало. Профессиональная роль находится в рамках технической компетенции, где значительное место отдается универсализму в институциональном образце.
