4. Становление интеллектуальных дисциплин

Как уже отмечалось, профессиональный комплекс представляет собой совокупность профессий, основанных на интеллектуальных дисциплинах. Не только прикладные профессии, но и современные интеллектуальные дисциплины развивались в процессе дифференциации религиозной матрицы. Если взглянуть на эпоху Средневековья, то окажется, что все «ученые мужи» были в некотором смысле специалистами в области религии. Автономия секулярных интеллектуальных дисциплин возникла во время Ренессанса, однако, что-то похожее на профессиональную компетенцию появилось позже и стало результатом различных условий.

В период Ренессанса и раннего Модерна, становление медицины сопровождается заметным когнитивным прогрессом, выразившемся в создании анатомии Визалуиса, харвейевском открытии циркуляции крови, работах Линнея, и изобретении микроскопа. Вместе с этим культурным продвижением, институционализация медицины как профессии, была сопряжена с некоторыми затруднениями. Особенно это касалось традиции, при которой «джентльмен» не мог делать работу руками, и, следовательно, был устранен не только от хирургии, отданной на откуп парикмахерам, но даже от исполнения физического осмотра пациентов. Только постепенно стала развиваться база, на которой специально обученные физиологи действительно становились теми агентами, кто в первую очередь работал с болезнями. На этой основе медицинская профессия более интенсивно развивалась в Англии, чем на Континенте.

Вся система современных интеллектуальных дисциплин сложилась из треугольника, образованного взаимосвязями философии, права и медицины. Решающее значение имело отделение всех трех от матрицы клерикальной профессии. Это определенно произошло в случае с гуманитариями, формирующимися вокруг философского комплекса. Право и медицина обозначили рамки комплекса прикладных дисциплин. Статус развития чистых дисциплин с их практическим значением, долгое время оставался далеко неоднозначным. После Ренессанса естественные науки особенно физика (и астрономия), имели разные формы закрепления в академической системе, но не были интегрированы туда полностью. Так Королевское Общество в рассматриваемый период было более важным центром науки, чем комплекс английских университетов. Новые физические знания встречали затруднения на пути их включения в существующую академическую систему. Например, немецкие technische Hochschulen (технические школы), не могли долгое время получить статус университетов, дающий право присуждать докторские степени. Действительно, инженерное дело развивалось в большей степени от «ноу-хау» в ремесле и вклада «изобретателей», нежели чем из академически формализованных наук.

Также большие трудности, сопровождали развитие социальных и поведенческих дисциплин, которые в некотором отношении были связаны с правом и медициной (с религией как обязательной основой). Характерно, что, например, Джон Локк, основатель британской эмпиристкой традиции в философии, и, следовательно, в экономике и психологии, был по роду своих занятий врачом. С середины XIX столетия биологические науки начали обособляться, и после поворота в конце столетия стали заметны не только экономика и психология, но также антропология, политическая наука, и социология. Конечно, предмет истории играл очень важную роль в развитии социальных и поведенческих дисциплин с их обслуживанием и заполнением их гуманитарными науками.

Как только намеченная институциональная структура профессионального мира кристаллизовалась, университетский комплекс занял в ней центральное место. Из этого центра данная структура переместилась в двух направлениях. Первое направление касается вовлечения в профессиональный комплекс не только интеллектуальных дисциплин, но также возрастания взаимодействия между разными интеллектуальными дисциплинами. В связи с этим Т. Парсонс отмечает, что исторически наиболее релевантным пространством культурной системы была религия, но в современном обществе это пространство отдано искусству и даже мораль и этика привлекаются как часть идеологии. Второе направление связано с использованием знания ‑ это техническая компетенция в обладании и применении знаний одной или несколькими интеллектуальными дисциплинами, прежде всего, в социальной и практической сферах.

Сущность профессиональной системы в трактовке Т. Парсонса находится в двух пространствах: институционализация интеллектуальных дисциплин в социетальной структуре и практическое их применение. Следовательно, преимущественно две категории профессий изначально заняли центральное положение в современной системе. Первая ‑ это сфера профессиональной подготовки, которая организована для выполнения следующих функций:

• интеллектуальный и символический вклад в дальнейшее развитие обучения через исследования

• непосредственно профессиональная подготовка через преподавание.

Вторая ‑ это так называемые «прикладные отрасли профессий». Ключевая роль здесь отводится двум профессиональным полям ‑ праву и медицине, первое из которых отвечает за регулирование порядка в обществе, а второе принимает на себя заботу о здоровье граждан. Право и медицина также наметили контуры направления развития современной профессиональной системы. Можно выделить три маршрута движения современных прикладных профессий. С одной стороны находится сектор, который фокусируется на проблемах индивида как члена общества. Здесь интеллектуальная точка отсчета ‑ это развитие психологической дисциплины, которая взаимосвязана с комплексом вопросов в биологии. Психология стала интеллектуальной основой для трех ветвей профессионализации. Первая, это терапевтический комплекс, где психологический аспект связан с его медицинским компонентом. Этот комплекс фокусируется на индивиде ‑ процессах его социализации. Вторая ‑ это образовательный комплекс, который развивается как ответвление профессии в пространство, где процесс обучения и его организация предшествует техническим чертам культурного содержания. Третий, это комплекс социальной работы, когда подходящий в этом контексте уровень применения очень схожий с образованием. Современная номенклатура прикладных профессий включает более широкий круг полей, границы которых иногда не определены. Инженерное дело ‑ использование профессионального уровня для контроля за протеканием физических процессов ‑ вот один из очевидных примеров экспансии прикладных профессий.