- •Проектирование и реализация программ опытно-экспериментальной работы социально-педагогической направленности
- •Программа учебной дисциплины «проектирование и реализация программ опытно-экспериментальной работы социально-педагогической направленности»
- •1. Цели освоения дисциплины
- •3. Требования к результатам освоения учебной дисциплины
- •4. Структура и содержание дисциплины
- •4.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
- •4.2. Содержание учебной дисциплины
- •4.2.1 Разделы дисциплины, виды учебной деятельности и формы контроля
- •4.2.2. Содержание разделов учебной дисциплины
- •4.2.3. Образовательные технологии
- •6/22 Ч. (27,3%) – интерактивных занятий от объема аудиторных занятий
- •4.2.4. Лабораторный практикум
- •4.3. Самостоятельная работа студента
- •4.3.1. Планирование срс
- •5. Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения учебных дисциплин
- •5.1. Текущий контроль
- •5.2. Промежуточная аттестация по дисциплине
- •6. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины
- •6.1. Основная литература
- •6.2. Дополнительная литература
- •Различие опыта и эксперимента
- •Педагогический эксперимент как составная часть инновационного процесса – современная тенденция в образовании
- •2. Моделирование и проектирование опытно-экспериментальной работы
- •Моделирование и опытно-экспериментальная работа
- •Стратегия и содержание проектировочной деятельности
- •Организация опытно-экспериментальной работы
- •3. Положение об опытно-экспериментальной работе
- •Положение об организации опытно-экспериментальной деятельности в системе образования
- •1. Общие положения
- •2. Основные направления деятельности фэп
- •3. Управление деятельностью фэп
- •4. Присвоение и прекращение действия статуса фэп
- •5. Права и обязанности участника опытно-экспериментальной деятельности, имеющего статус фэп
- •6. Финансирование деятельности фэп
- •Положение об опытно-экспериментальной и исследовательской работе в образовательных учреждениях Ульяновской области
- •1. Общие положения
- •2. Цель и задачи оэр
- •3. Организационная структура и условия реализации оэр
- •4. Основные направления реализации оэр
- •5. Основные этапы оэр
- •6. Результаты оэр
- •Приложение 1 Примерная должностная инструкция научного сотрудника
- •Приложение 2 Примерная должностная инструкция заместителя руководителя образовательного учреждения по научно-методической работе
- •4. Опытно-экспериментальная работа в социально-педагогических исследованиях
- •Методология социально-педагогических исследований
- •Отчет «о результатах выполнения в 2012 году нир по проектам направлений фундаментальных исследований»
- •Социально-педагогическая адаптация леворуких детей в общеобразовательной школе
- •Педагогическая реабилитация детей с девиантным поведением: субъект-субъектный подход
- •Методы и формы, применяемые при реабилитации детей с девиантным поведением на диагностическом этапе
- •Методы и формы, применяемые при реабилитации детей с девиантным поведением на проектировочном этапе
- •Формы, применяемые при реабилитации детей с девиантным поведением на деятельностном этапе
- •5. Опытно-экспериментальная работа в социально-педагогической практике
- •Рекомендации по описанию опыта работы
- •Методические рекомендации по обобщению педагогического опыта Педагогический опыт – это
- •Этапы работы учителя над обобщением своего опыта
- •Формы и методы работы администрации и учителя по обобщению опыта
- •Памятка учителю для работы по обобщению своего опыта
- •Рекомендации по оформлению и содержанию материалов о передовом педагогическом опыте
- •Примерная программа реализации проекта по теме
- •Программа опытно-экспериментальной работы
- •Раздел 1. Анализ противоречий и проблем развития образовательной практики, приводящих к необходимости их разрешения инновационными средствами
- •Раздел 2. Обоснование актуальности планируемой оэр, ее цели и задачи
- •Раздел 3. Концептуальные идеи преобразований и прогнозируемые пути их реализации
- •Раздел 4. Ожидаемые результаты и критерии оценки их достижения
- •Раздел 5. Прогноз возможных негативных последствий оэр и план компенсирующих мероприятий:
- •Раздел 6. Перечень этапов эксперимента и развернутый план реализации каждого этапа эксперимента
- •Содержание
- •394043, Г. Воронеж, ул. Ленина, 86. Тел. (4732) 55-58-32, 55-61-83.
Содержание
Программа учебной дисциплины «Научные исследования в профессиональной деятельности психолого-педагогического направления»……….…………………………………..………… Хрестоматия………………………………………………………. 1. Основные характеристики опытно-экспериментальной работы.............................................................................................. Исследовательская деятельность преподавателя……………………….. Различие опыта и эксперимента………………………………………..… Педагогический эксперимент как составная часть инновационного процесса – современная тенденция в образовании…………………………. 2. Моделирование и проектирование опытно-эксперимен-тальной работы…………………………………………………… Моделирование и опытно-экспериментальная работа………………….. Стратегия и содержание проектировочной деятельности…………….… Организация опытно-экспериментальной работы……………………….. 3. Положение об опытно-экспериментальной работе..………. Положение об организации опытно-экспериментальной деятельности в системе образования…………………………………..… Положение об опытно-экспериментальной и исследовательской работе в образовательных учреждениях Ульяновской области……………….. 4. Опытно-экспериментальная работа в социально-педагоги-ческих исследованиях…………………………………………….. Методология социально-педагогических исследований………………… Отчет «О результатах выполнения в 2012 году НИР по проектам направлений фундаментальных исследований»………………………….. Социально-педагогическая адаптация леворуких детей в обще-образовательной школе……………………………………………………. Педагогическая реабилитация детей с девиантным поведением: субъект-субъектный подход……………………………………………………. 5. Опытно-экспериментальная работа в социально-педагоги-ческой практике…………………………………………………… Рекомендации по описанию опыта работы…………………………….…. Методические рекомендации по обобщению педагогического опыта.… Примерная программа реализации проекта по теме «Взаимодействие и преемственность формального, неформального и информального образования в процессе социализации воспитанников школы-интерната средствами физкультурно-спортивной и туристско-краеведческой деятельности»………………………………………………………………….. Программа опытно-экспериментальной работы «Оценка качества патриотической воспитанности школьников как основание проектирования разновозрастных программ патриотического воспитания» (на период 2011 – 2015 годы)…………………………………………………….…
|
3 11
11 11 16
16
22 22 23 25 ..30
30
38
56 56
59
72
80
85 85 87
94
105
|
Учебно-методическое издание
Проектирование и реализация программ опытно-экспериментальной работы социально-педагогической направленности : Хрестоматия
Налоговая льгота – общероссийский классификатор
продукции ОК-005-93, том 2; 953000 – книги, брошюры
Подписано в печать . Формат 60х84 1/16. Бумага .
Печать трафаретная. Гарнитура «Таймс». Усл.печ.л. . Уч.-изд.л.
Заказ . Тираж экз.
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Воронежский государственный педагогический университет».
Отпечатано с готового оригинал-макета в типографии университета.