- •Проектирование и реализация программ опытно-экспериментальной работы социально-педагогической направленности
- •Программа учебной дисциплины «проектирование и реализация программ опытно-экспериментальной работы социально-педагогической направленности»
- •1. Цели освоения дисциплины
- •3. Требования к результатам освоения учебной дисциплины
- •4. Структура и содержание дисциплины
- •4.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
- •4.2. Содержание учебной дисциплины
- •4.2.1 Разделы дисциплины, виды учебной деятельности и формы контроля
- •4.2.2. Содержание разделов учебной дисциплины
- •4.2.3. Образовательные технологии
- •6/22 Ч. (27,3%) – интерактивных занятий от объема аудиторных занятий
- •4.2.4. Лабораторный практикум
- •4.3. Самостоятельная работа студента
- •4.3.1. Планирование срс
- •5. Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения учебных дисциплин
- •5.1. Текущий контроль
- •5.2. Промежуточная аттестация по дисциплине
- •6. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины
- •6.1. Основная литература
- •6.2. Дополнительная литература
- •Различие опыта и эксперимента
- •Педагогический эксперимент как составная часть инновационного процесса – современная тенденция в образовании
- •2. Моделирование и проектирование опытно-экспериментальной работы
- •Моделирование и опытно-экспериментальная работа
- •Стратегия и содержание проектировочной деятельности
- •Организация опытно-экспериментальной работы
- •3. Положение об опытно-экспериментальной работе
- •Положение об организации опытно-экспериментальной деятельности в системе образования
- •1. Общие положения
- •2. Основные направления деятельности фэп
- •3. Управление деятельностью фэп
- •4. Присвоение и прекращение действия статуса фэп
- •5. Права и обязанности участника опытно-экспериментальной деятельности, имеющего статус фэп
- •6. Финансирование деятельности фэп
- •Положение об опытно-экспериментальной и исследовательской работе в образовательных учреждениях Ульяновской области
- •1. Общие положения
- •2. Цель и задачи оэр
- •3. Организационная структура и условия реализации оэр
- •4. Основные направления реализации оэр
- •5. Основные этапы оэр
- •6. Результаты оэр
- •Приложение 1 Примерная должностная инструкция научного сотрудника
- •Приложение 2 Примерная должностная инструкция заместителя руководителя образовательного учреждения по научно-методической работе
- •4. Опытно-экспериментальная работа в социально-педагогических исследованиях
- •Методология социально-педагогических исследований
- •Отчет «о результатах выполнения в 2012 году нир по проектам направлений фундаментальных исследований»
- •Социально-педагогическая адаптация леворуких детей в общеобразовательной школе
- •Педагогическая реабилитация детей с девиантным поведением: субъект-субъектный подход
- •Методы и формы, применяемые при реабилитации детей с девиантным поведением на диагностическом этапе
- •Методы и формы, применяемые при реабилитации детей с девиантным поведением на проектировочном этапе
- •Формы, применяемые при реабилитации детей с девиантным поведением на деятельностном этапе
- •5. Опытно-экспериментальная работа в социально-педагогической практике
- •Рекомендации по описанию опыта работы
- •Методические рекомендации по обобщению педагогического опыта Педагогический опыт – это
- •Этапы работы учителя над обобщением своего опыта
- •Формы и методы работы администрации и учителя по обобщению опыта
- •Памятка учителю для работы по обобщению своего опыта
- •Рекомендации по оформлению и содержанию материалов о передовом педагогическом опыте
- •Примерная программа реализации проекта по теме
- •Программа опытно-экспериментальной работы
- •Раздел 1. Анализ противоречий и проблем развития образовательной практики, приводящих к необходимости их разрешения инновационными средствами
- •Раздел 2. Обоснование актуальности планируемой оэр, ее цели и задачи
- •Раздел 3. Концептуальные идеи преобразований и прогнозируемые пути их реализации
- •Раздел 4. Ожидаемые результаты и критерии оценки их достижения
- •Раздел 5. Прогноз возможных негативных последствий оэр и план компенсирующих мероприятий:
- •Раздел 6. Перечень этапов эксперимента и развернутый план реализации каждого этапа эксперимента
- •Содержание
- •394043, Г. Воронеж, ул. Ленина, 86. Тел. (4732) 55-58-32, 55-61-83.
4. Структура и содержание дисциплины
4.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы |
Всего часов |
|
Д/О 2 семестр |
||
Аудиторные занятия (всего). В том числе |
22 |
|
Лекции (Л) |
- |
|
Практические занятия (ПЗ), Семинары (С) |
- |
|
Лабораторные работы (ЛР) |
22 |
|
Самостоятельная работа студента (СРС) (всего) |
50 |
|
СРС в период промежуточной аттестации |
72 |
|
Вид промежуточной аттестации |
Зачет (З) |
|
Экзамен (Э) |
Х |
|
Курсовая работа (КР) |
|
|
Контрольная работа (КрР) |
|
|
|
|
|
ИТОГО: Общая трудоемкость |
часов |
144 |
зач.ед. |
4 |
|
4.2. Содержание учебной дисциплины
4.2.1 Разделы дисциплины, виды учебной деятельности и формы контроля
№ п/п |
Наименование раздела учебной дисциплины |
Виды учебной деятельности, включая самостоятельную работу студентов (в часах) |
Формы текущего контроля успеваемости |
||||
Л |
ЛР |
ПЗ |
СРС |
всего |
|||
1. |
Основы моделирования и проектирования опытно-экспериментальной работы социально-педагоги-ческой направленности |
|
4 |
|
8 |
12 |
Реферат, эссе |
2. |
Определение оптимального комплекса методов исследования в ОЭР |
|
4 |
|
8 |
12 |
Характеристика по опорной схеме; проектирование комплекса методов исследования в ОЭР |
3. |
Анализ социально-педагогических исследований с позиций проектирования и реализации опытно-эксперименталь-ной работы социально-педагогической направленности |
|
4 |
|
8 |
12 |
Анализ описаний ОЭР; обзор примеров ОЭР |
4. |
Анализ социально-педагогической практики с позиций проектирования и реализации опытно-экспериментальной работы социально-педагогической направленности |
|
4 |
|
8 |
12 |
Анализ описаний ОЭР; обзор примеров ОЭР |
5. |
Имитационное проектирование и моделирование |
|
6 |
|
18 |
24 |
Проект ОЭР |
4.2.2. Содержание разделов учебной дисциплины
№ п/п |
Наименование раздела учебной дисциплины |
Содержание раздела в дидактических единицах |
1. |
Основы моделирования и проектирования опытно-экспериментальной работы социально-педагогической направленности |
Сущность понятия «опытно-экспериментальная работа». Рекомендации по проектированию и моделированию ОЭР. Проблема дифференциации ОЭР в зависимости от исследовательской задачи и типа учреждения |
2. |
Определение оптимального комплекса методов ОЭР |
Методы ОЭР, подбор методов под задачу ОЭР |
3. |
Анализ социально-педагогических исследований с позиций проектирования и реализации опытно-экспериментальной работы социально-педагогической направленности |
ОЭР в научных исследованиях: обзор и анализ |
4. |
Анализ социально-педагогической практики с позиций проектирования и реализации опытно-экспериментальной работы социально-педагогической направленности |
ОЭР в практике учреждений образования различного типа: обзор и анализ |
5. |
Имитационное проектирование и моделирование |
Разработка проекта ОЭР |