- •Проектирование и реализация программ опытно-экспериментальной работы социально-педагогической направленности
- •Программа учебной дисциплины «проектирование и реализация программ опытно-экспериментальной работы социально-педагогической направленности»
- •1. Цели освоения дисциплины
- •3. Требования к результатам освоения учебной дисциплины
- •4. Структура и содержание дисциплины
- •4.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
- •4.2. Содержание учебной дисциплины
- •4.2.1 Разделы дисциплины, виды учебной деятельности и формы контроля
- •4.2.2. Содержание разделов учебной дисциплины
- •4.2.3. Образовательные технологии
- •6/22 Ч. (27,3%) – интерактивных занятий от объема аудиторных занятий
- •4.2.4. Лабораторный практикум
- •4.3. Самостоятельная работа студента
- •4.3.1. Планирование срс
- •5. Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения учебных дисциплин
- •5.1. Текущий контроль
- •5.2. Промежуточная аттестация по дисциплине
- •6. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины
- •6.1. Основная литература
- •6.2. Дополнительная литература
- •Различие опыта и эксперимента
- •Педагогический эксперимент как составная часть инновационного процесса – современная тенденция в образовании
- •2. Моделирование и проектирование опытно-экспериментальной работы
- •Моделирование и опытно-экспериментальная работа
- •Стратегия и содержание проектировочной деятельности
- •Организация опытно-экспериментальной работы
- •3. Положение об опытно-экспериментальной работе
- •Положение об организации опытно-экспериментальной деятельности в системе образования
- •1. Общие положения
- •2. Основные направления деятельности фэп
- •3. Управление деятельностью фэп
- •4. Присвоение и прекращение действия статуса фэп
- •5. Права и обязанности участника опытно-экспериментальной деятельности, имеющего статус фэп
- •6. Финансирование деятельности фэп
- •Положение об опытно-экспериментальной и исследовательской работе в образовательных учреждениях Ульяновской области
- •1. Общие положения
- •2. Цель и задачи оэр
- •3. Организационная структура и условия реализации оэр
- •4. Основные направления реализации оэр
- •5. Основные этапы оэр
- •6. Результаты оэр
- •Приложение 1 Примерная должностная инструкция научного сотрудника
- •Приложение 2 Примерная должностная инструкция заместителя руководителя образовательного учреждения по научно-методической работе
- •4. Опытно-экспериментальная работа в социально-педагогических исследованиях
- •Методология социально-педагогических исследований
- •Отчет «о результатах выполнения в 2012 году нир по проектам направлений фундаментальных исследований»
- •Социально-педагогическая адаптация леворуких детей в общеобразовательной школе
- •Педагогическая реабилитация детей с девиантным поведением: субъект-субъектный подход
- •Методы и формы, применяемые при реабилитации детей с девиантным поведением на диагностическом этапе
- •Методы и формы, применяемые при реабилитации детей с девиантным поведением на проектировочном этапе
- •Формы, применяемые при реабилитации детей с девиантным поведением на деятельностном этапе
- •5. Опытно-экспериментальная работа в социально-педагогической практике
- •Рекомендации по описанию опыта работы
- •Методические рекомендации по обобщению педагогического опыта Педагогический опыт – это
- •Этапы работы учителя над обобщением своего опыта
- •Формы и методы работы администрации и учителя по обобщению опыта
- •Памятка учителю для работы по обобщению своего опыта
- •Рекомендации по оформлению и содержанию материалов о передовом педагогическом опыте
- •Примерная программа реализации проекта по теме
- •Программа опытно-экспериментальной работы
- •Раздел 1. Анализ противоречий и проблем развития образовательной практики, приводящих к необходимости их разрешения инновационными средствами
- •Раздел 2. Обоснование актуальности планируемой оэр, ее цели и задачи
- •Раздел 3. Концептуальные идеи преобразований и прогнозируемые пути их реализации
- •Раздел 4. Ожидаемые результаты и критерии оценки их достижения
- •Раздел 5. Прогноз возможных негативных последствий оэр и план компенсирующих мероприятий:
- •Раздел 6. Перечень этапов эксперимента и развернутый план реализации каждого этапа эксперимента
- •Содержание
- •394043, Г. Воронеж, ул. Ленина, 86. Тел. (4732) 55-58-32, 55-61-83.
3. Организационная структура и условия реализации оэр
3.1. Одним из условий, обеспечивающих системную реализацию ОЭР, является участие образовательного учреждения в Программе.
3.2. Общественно-государственное управление Программой осуществляет Областной экспертный совет, объединяющий представителей педагогического сообщества и органов управления образованием.
3.3. Организационная структура Программы предполагает:
3.3.1. Наличие двух статусов образовательных учреждений, входящих в нее:
- статус экспериментальной площадки обязывает образовательное учреждение разрабатывать: модель инновационного развития своей педагогической системы, научно-методическое обеспечение нового содержания образования; новые нормативно-правовые и финансово-экономические основы деятельности; методики оценки степени эффективности нововведений. Деятельность в данном статусе предполагает продолжительность от 1 до 5 лет.
- статус научно-методического центра обязывает образовательное учреждение осуществлять трансляцию своего инновационного опыта в следующих формах: издание научно-методических разработок; организация научно-практических конференций, семинаров и творческих отчётов; проведение курсовой подготовки слушателей УИПКПРО; предоставление консультационных услуг работникам образования. Деятельность в данном статусе предполагает продолжительность от 1 до 4 лет.
3.3.2. В целях разработки единых подходов и повышения качества исследований может создаваться творческая лаборатория как форма кооперации в исследовательской и опытно-экспериментальной деятельности образовательных учреждений. Лаборатория создается по инициативе образовательных учреждений работающих по смежной тематике на основе решения Областного экспертного совета. Деятельность творческой лаборатории регламентируется отдельным Положением.
3.4. Условия участия образовательных учреждений в Программе:
- утверждение Областным экспертным советом Программы развития инновационных процессов в образовательном учреждении;
- предоставление промежуточных и итоговых результатов, в соответствии с утвержденным Областным экспертным советом техническим заданием;
- исключение образовательного учреждения из Программы на любой стадии при отсутствии результатов за год, невыполнение функций, предписанных статусом;
- образовательные учреждения, успешно завершившие свои инновационные проекты в статусе экспериментальной площадки и готовые к трансляции опыта, на основе специально разработанной программы, могут получить статус научно-методического центра.
3.5. Для включения в Программу образовательное учреждение подает в Областной экспертный совет программу развития инновационных процессов в образовательном учреждении (исследования) и заявку, завизированную учредителем (учредителями). Областной экспертный совет рассматривает поступившие документы и, при достаточной актуальности и научной обоснованности программы, рекомендует присвоить учреждению статус экспериментальной площадки. Решение экспертного совета утверждается приказом (распоряжением) Министерства образования Ульяновской области.
3.6. Последующее присвоение образовательному учреждению статуса областной экспериментальной площадки осуществляется Министерством образования Ульяновской области раз в год по итогам ежегодной экспертизы хода и результатов ОЭР, проводимой Областным экспертным советом. Статус присваивается сроком на 1 год и может быть продлен на такой же срок по итогам следующей экспертизы. Продление срока пребывания в статусе экспериментальной площадки ограничивается продолжительностью ОЭР, указанной в утвержденной Областным экспертным советом программе исследования.
3.7. Статус областного научно-методического центра присваивается образовательному учреждению, успешно завершившему эксперимент, при условии высокой значимости полученных результатов для развития системы образования Ульяновской области. Решение о присвоении статуса научно-методического центра принимается Министерством образования Ульяновской области по представлению Областного экспертного совета. Ежегодно научно-методический центр отчитывается перед Областным экспертным советом о ходе реализации проекта распространения инновационного педагогического опыта.
3.8. Участие учреждения в Программе прекращается:
- после выполнения образовательным учреждением программы исследования (эксперимента), если учреждению не присваивается статус научно-методического центра;
- после выполнения образовательным учреждением в статусе научно-методического центра проекта внедрения результатов ОЭР;
- по решению руководства образовательного учреждения или его учредителей, принимаемому в одностороннем порядке, в случае невозможности по каким-либо причинам продолжать участие в программе;
- по решению Министерства образования Ульяновской области, принимаемому на основе решения Областного экспертного совета о нецелесообразности продолжения ОЭР в данном образовательном учреждении ввиду невыполнения или некачественного выполнения учреждением своих обязательств (технического задания, проекта внедрения и др.), утраты актуальности проводимого исследования, несоблюдения необходимых научно-методических, кадровых, материальных и других условий этой деятельности.
3.9. Отчеты о содержании, объёмах выполненных работ в соответствии с техническими заданиями и организационным планом ежегодно рассматриваются Областным экспертным советом и представляются на утверждение в Министерство образования Ульяновской области.
3.10. Ответственность за инициативу открытия и качество ОЭР несут совместно: учредители, руководитель образовательного учреждения, научный руководитель (консультант), ответственные исполнители ОЭР.
3.11. Финансово-экономические условия реализации ОЭР
3.11.1. Источниками финансирования ОЭР в образовательном учреждении являются:
- финансирование из средств областного бюджета через систему грантов;
- целевая поддержка участников Программы на муниципальном уровне;
- внебюджетное финансирование из средств общественных фондов и спонсоров.
3.12.2. Средства, выделяемые на финансирование ОЭР, направляются на следующие цели:
- установление дополнительных штатных единиц;
- установление надбавок к заработной плате исполнителей ОЭР;
- другие расходы, связанные с темой и направлением ОЭР (компьютеры и оргтехника, методическая литература, командировки и др.).
3.12.3. Обязательным условием реализации ОЭР является введение в образовательном учреждении дополнительных должностей специалистов (научных сотрудников /научных руководителей, научных консультантов [см.: Приложение 1]/, заместителя руководителя образовательного учреждения по научно-методической работе [см.: Приложение 2]), обеспечивающих достижение соответствующих целей и решение задач.
3.13.4. Распределение и перераспределение оплаты участникам ОЭР, определение размера надбавок к заработной плате исполнителям ОЭР осуществляется руководителем образовательного учреждения по согласованию с научным руководителем.