Положение об опытно-экспериментальной и исследовательской работе в образовательных учреждениях Ульяновской области

1. Общие положения

1.1. Настоящее положение является документом, определяющим основные особенности, условия, формы организации и управления, а также нормы отношений, складывающиеся в ходе осуществления опытно-исследовательской и экспериментальной работы в образовательных учреждениях Ульяновской области (далее – ОЭР). Данное положение утверждается приказом Министерства образования Ульяновской области по представлению ученого совета Ульяновского института повышения квалификации и переподготовки работников образования.

1.2. ОЭР в образовательном учреждении называется специальная деятельность педагогов и других работников образовательных учреждений, планомерно организуемая с целью решения какой-либо педагогической проблемы, а также реализации на практике нового образца педагогического опыта. ОЭР является основным способом выполнения Программы развития инновационных процессов в учреждениях дошкольного, общего, дополнительного, начального и среднего профессионального образования Ульяновской области (далее – Программа).

1.3. ОЭР не является обязательным для образовательного учреждения видом деятельности, но может оказаться полезной и необходимой для решения стоящих перед ним задач. Потребность в информации, отсутствующей в традиционных источниках, в апробации новой модели образования или ее отдельных компонентов, может возникнуть у образовательного учреждения, находящегося в особых условиях, встретившегося с новыми проблемами, проектирующего для себя индивидуальную, уникальную траекторию (стратегию) дальнейшего развития.

1.4. ОЭР является творческой деятельностью исследователей, которые обладают авторскими правами на результаты своего интеллектуального труда, и уникальна по своему характеру.

1.5. ОЭР осуществляется по инициативе образовательного учреждения или по заказу научных, педагогических и иных организаций, органов управления образованием, а также частных лиц при условии согласования с органами управления образованием.

1.6. Целесообразность, актуальность, новизна, научная обоснованность и обеспеченность ОЭР являются предметом экспертизы, осуществляемой экспертами.

1.7. Общее научное руководство и координацию ОЭР на уровне области осуществляет Областной экспертный совет по дошкольному, общему, профессиональному и дополнительному образованию при УИПКПРО (далее – Областной экспертный совет).

2. Цель и задачи оэр

2.1. Целью ОЭР в образовательном учреждении является оказание научной поддержки инновационным процессам и обеспечение их координации в данном образовательном учреждении.

2.2. Для достижения указанной цели в образовательном учреждении необходимо решить следующие приоритетные, взаимосвязанные задачи:

- разработать Программу развития инновационных процессов в образовательном учреждении на период 2010-2015 гг.;

- определять конкретные пути и средства развития инновационных процессов в зависимости от особенностей социально-демографичес-ких, социально-экономических, социо-культурных, кадровых, материально-технических и иных условий функционирования и развития образовательного учреждения;

- обеспечить научное руководство (консультирование) исследовательской, экспериментальной и внедренческой деятельностью образовательного учреждения;

- способствовать повышению уровня научно-исследовательской культуры педагогов и руководителей образовательного учреждения путем проведения постоянно действующего областного научно-методического семинара;

- осуществлять экспертизу учебно-методической и научно-методической продукции, разработанной в образовательном учреждении;

- распространять инновационный опыт образовательного учреждения в условиях профессиональной среды и постдипломного педагогического образования, используя наработанные научно-методические материалы, пособия, диагностический инструментарий и пр.;

- представлять инновационный опыт образовательного учреждения на областных, региональных и всероссийских научно-практических конференциях;

- разработать систему стимулирования сотрудников образовательного учреждения участвующих в ОЭР, предусматривающую финансовое и материально-техническое сопровождение, а также поддержку их профессионально-личностного роста.