Бланк для ответов

Зачитывается инструкция. На каждый вопрос методики испытуемый может ответить «да» или «нет» (по шкале натуралистической эрудиции также и «не знаю»). Ответ «да» фиксируется на бланке знаком «+» рядом с номером вопроса, ответ «нет» - знаком «- « , "не знаю" — буквой ,"Н". Вопросы зачитываются один раз. Время на ответ 3-5 секунд. Общее время проведения методики с учетом самостоятельной подготовки испы­туемыми бланка для ответов—около 25-30 минут.

Обработка результатов. Результаты методики обрабатываются с помощью специального ключа. "Результативным" считается ответ испытуемого, ко­торый совпадает с ключом, и за него дается один балл. (Отметим, что ответ "не знаю" по шкале натуралистической эрудиции всегда является "нерезультативным").

КЛЮЧ ОПРОСНИКА "НАТУРАФИЛ"

Растея— Животные Прярода

46.- ПА

47.+ К

48^- П

49.+ ПИ

50^- НЭ

Результат по шкале определяется как сумма баллов в данной строке. Первая строка — перцептивно-аффективная шкала (ПА), вторая — когнитивная (К), третья — практическая (Пр), четвертая — поступочная (Пс), пятая — дополнительная шкала натуралистической эрудиции (НЭ).

Параметр интенсивности субъективного отношения к природе определя­ется как сумма баллов по четырем основным шкалам.

Результаты по каждой шкале (от 0 до 10 баллов) переводятся в стан­дартную шкалу станайнов с М=5 и s=2 с помощью Таб. 11, с. 256, что позволяет сравнивать между собой различные возрастные группы.

Таб. 11

Таблица переводя баллов но шкалам

Опросника «Натурафил» в станайны

исходные баллы		0123456789 10
ш к' а л В)	пери-аффект.	11123456789
	когнитивная	11234456789
	практическая	11234556789
	посгупочная	11234567899
	нвтур. эруд.	23456789999

Примечание: Получена на выборке четырех групп школьников—10-11 лет, 12-13 лет, 14-15 лет и 16-17 лет — по 50 человек. Всего — 200.

Показатель параметра интенсивности, полученный путем суммиро­вания результатов по четырем основным шкалам, переводится в стандарт­ную Т-шкалу с М = 50 и s = 10 с помощью Таб. 12, е. 257.

Таб.12

Таблица перевода баллов интенсивности опросника "Натурафнл" в Т-шкалу

бббббб	01234

Примечите: Получена на выборке школьники 10-17 лет — 1007 человек/интервал равнозначности 2 балла.

Результаты, полученные по стандартным шкалам, являются оконча-

тельными данными исследования.

Отметим, что использование таблиц перевода в стандартные оценки

позволяет рассматривать результат испытуемого по отношению к выборке

школьников 10-17 лет и определить его положение по сравнению со сред­

ним показателем для школьников.

Тест методики

ОПРОСНИК "НАТУРАФИЛ"

ИНСТРУКЦИЯ:

Перед Вами ряд вопросов о Вашем отношении к природе, на которые мы просим ответить "да" или "нет" (на вопросы, отмеченные " * " можно отвечать "не знаю"). Отвечать на вопросы лучше быстро, так как первая реакция лучше всего отражает Ваш выбор.

В данной методике нет "хороших" и "плохих" ответов. Ваше мнение ценно для нас именно таким, какое оно есть. При ответе "Да" на бланке ответов рядом с номером вопроса ставьте "+", при ответе «нет» — "-","«не знаю»—"Н",

1. Вас радует, когда тигр в цирке прыгает сквозь огонь?

2. Верно ли, что придя к кому-то в госта и увидев там библиотеку, Вы невольно ищете глазами книги, связанные с природой?

3. Вам было бы чуждо ухаживать за животными, принадлежащими кому-то из членов Вашей семьи?

4. Проходя мимо. Вы бы стали освобождать животное из капкана?

5.* Верно ли, что хвойные деревья отличаются от лиственных еще и тем, что не сбрасывают свою хвою?

6. Комнатные растения улучшают Ваше настроение?

7. Увидев в лесу незнакомое растение. Вы постараетесь узнать, как оно называется?

8. Вы специально покупаете растения, чтобы ухаживать за ними?

9. Правда ли, что Вы скорее всего не станете мешать близкому че­ловеку нарвать в лесу букет красивых, но редких цветов? (да, не стану; нет, стану)

10.* Алоэ относится к кактусам?

11. Мох на деревьях портит их внешний вид?

12. Листая книгу и встретив в ней изображение незнакомого рас­тения, Вы захотите прочесть и его описание?

13. Если в Вашей семье заводят комнатные растения, то они будут посажены и Вашими руками?

14. Верно ли» что если Вы очень торопитесь и на Вашем пути ока­зались заросли ландышей, то вы, вероятно, не станете их обходить? (да, не стану; нет, стану) *

15.* Семена ели созревают осенью?

16. Как Вам кажется. Вы способны пожалеть раздавленного таракана?

17. Вам приходилось переписываться со специалистами-

биологами или задавать вопросы редакциям научных журналов?

18. Вы тратите деньги на Ваши увлечения, связанные с природой?

19. Вы можете сказать, что благодаря Вашим стараниям у кого-нибудь отношение к природе в чем-то улучшилось?

20.* Окунь — это хищная рыба?

21. Вы считаете крыс противными?

22. Если началась передача или фильм о животных, то Вы скорее всего переключите телевизор на другую программу?

23. Если Вам на день рождения принесут хомячка, рыбок или других животных, то Вы удивитесь и растеряетесь такому подарку?

24. Вам приходилось помогать животным в трудное дм них вре­мя?

25.* Паук—это насекомое?

26. Вы бы стали любоваться ядовитыми змеями в зоопарке?

27. Вы встанете в длинную очередь за билетами на выставку со­бак, кошек, птиц, рыбок или других интересных Вам животных?

28. Вам приходилось получать потомство от Ваших животных?

29. Вам случалось по собственному желанию делать заметки о животных для журнала, газеты или стенгазеты?

30.* Спаниель—это служебная собака?

31. Вы считаете крапиву неприятным растением?

32. Вы находите интересным послушать сообщения знатоков при­роды об их наблюдениях?

33. Вы готовы потратить время, чтобы научиться у специалиста собирать, засушивать и сохранять природные материалы для композиций?

34. Правда ли, что Вы вряд ли отзоветесь на объявление в газете с предложением поехать в воскресенье расчищать лес от мусора?

35.* Бамбук—это трава?

36. Вы согласны, что серьезный человек не станет просто так бро­дить по лесу? (да, не станет; нет, станет)

37. Вы испытываете потребность в поиске новых знаний о пряро-

да?

38. Вы согласитесь по просьбе музея собрать и оформить ботани­ческую или зоологическую коллекцию природы Вашей местности?

39. Вы стремитесь раскрывать людям красоту, тайны природы? ; 40.* Биология — это наука об изучении всей природы?

41. Вы сочтете чудаком человека, который находит приятным ква­канье лягушек на болоте?

42. Просматривая научно-популярные журналы. Вы в первую очередь обращаете внимание на статьи о природе?

43. Вы согласны часами проводить время с человеком, который научил бы Вас вести наблюдения за жизнью природы?

44. Вы участвуете в работе экологических групп, движении ''зеленых" и т.п.?

45.* В пустыне можно замерзнуть, простудиться?

46. У Вас вызывают неприязнь бродячие собаки и кошки? к 47. Вы бы поехали специально в другой город на зоологическую _. выставку, в ботанический сад, музей природы?

48. Вам трудно умело оборудовать аквариум или клетку для попугаев?

49. Вам приходилось вступать в конфликт с людьми, которые сильнее Вас иди выше по своему положению, если они могли нанести ущерб природе?

50.* Белый медведь охотится на пингвинов?

Пример: Первичные данные и обработка результатов. Для каждой шкалы подсчитывает­ся количество ответов испытуемого, совпа­дающих с ключом. По первой строке (перцептивно-аффективиая шкала) таких ответов оказалось 7, по второй е (когнитивная шкала) их оказалось 4, по третьей (практическая шкала) - 2, по четвертой (поступочная шкала) — 2, по пятой (шкала натуралической эрудиции) — 6. Подсчитывается количество "сырых" баллов параметру интенсивности отношения к природе путем суммирования I но четырем основным шкалам: 7+4+2+2=15.

Вопросы 1, б, 16,21,26,31,41, которые на бланке обозначены значком "х"

БЛАНК ДЛЯ ОТВЕТОВ

XX Х Х Х Х Х

1.- 6.+ 11.+ 16.+ 21.- 26.+ 31.- 36.+ 41.- 46.- =7

XXX X

2.- 7.+ 12.- 17.+ 22.- 27.- 32.- 37.- 42.- 47.+ =4

х х

3.+ 8.+ 13.- 18.+ 23.+ 28.- 33.- 38.- 43.- 48.+ =2

х х

4.- 9.+ 14.+ 19.- 24.+ 29.+ 34.+ 39.- 44.- 49.- =2

х х х х х х

5.- 10.- 15.+ 20.+ 25.- 30.- 35.Н 40.+ 45.- 50.- =6

Затем по Таб. 11, переводим исходные баллы по шкалам в стандартную 9-бальную шкалу станайнов. Соответственно получаем: пер­цептивно-аффективная шкала — 6 станайнов, когнитивная — 4, практиче­ская — 2, поступочная — 2, натуралистической эрудиции — 8. Отметим, что результат в станайнах практически совпадает с результатом в "сырых" баллах, поэтому для приблизительной оценки можно использовать исход­ные баллы.

По Таб. 12, с. 257 переводим исходный балл по параметру интенсив­ности в стандартную Т-шкалу. 15 исходным баллам соответствует 40 бал­лов по Т-шкале.

Сформированность перцептивно-аффектив­ного компонента может быть охарактеризо­вана как средняя (верхний уровень нормы), когнитивного — также как средняя (нижний уровень), а вот развитие практического и поступочного компонентов мо­жет быть оценено как низкое: такой же и более низкий показатель имеет лишь 11% школьников. В то же время натуралистическая эрудиция является

высокой — только 11% школьников имеют такой же и более высокий показатель. Интенсивность отношения к природе непрагматической модальности может быть оценена как ниже среднего: лишь 16% школьников имеет такой же и более низкий показатель.

Таким образом, у данного испытуемого существует определенное противоречие между относительно низким уровнем сформированности субъективного отношения к природе непрагматической модальности и имеющейся натуралистической эрудиции: знания о природе не подкреплены достаточной любовью к ней.