4.2. Рекомендации по выбору методических основ выпускной квалификационной работы

В течение десяти дней после издания приказа об утверждении тем и научных руководителей выпускных квалификационных работ научный руководитель составляет письменное задание с указанием основных этапов работы и конкретных сроков исполнения каждого этапа (см. Приложение 2). После этого задание вручается студенту под расписку. Студент отчитывается о проделанной по каждому этапу работе перед научным руководителем.

Студент совместно с научным руководителем составляет примерный план выпускной квалификационной работы. Прежде чем приступать к сбору теоретических и практических материалов студенту необходимо выбрать методические основы выпускной квалификационной работы.

В настоящее время наука о журналистике представляет собой ряд теоретических направлений: история и теория журналистики, социология журналистики, психология журналистики и др. Точно так же обстоит дело в методологии журналистики. В науке о журналистике не существует какого-либо специфического метода. Отсюда следует, что автор дипломной работы находится в сложной ситуации выбора теоретико-методологических основ своей работы.

Несмотря на плюрализм теоретико-методологических основ современной журналистики, в рамках любого исследовательского подхода существуют четыре элемента научно-исследовательского процесса:

1) само явление, подлежащее исследованию;

2) теория, т.е. система согласованных положений (принципов), сформулированных для достоверного объяснения или понимания группы взаимосвязанных явлений:

3) методы получения данных;

4) статистические процедуры, используемые при анализе данных (в случае качественного анализа этот элемент может отсутствовать).

Сочетаемость и адекватность теории, методов и статистических процедур во многом зависят от систематичности мысленного анализа, проводимого на основе избранного единого теоретико-методологического подхода или комбинации нескольких - от описания изучаемого явления до обобщения нового знания о нем. Овладение теоретико-методологическим подходом формирует чувство избирательной принадлежности к той или иной научной школе, а ориентация в основных подходах в журналистике делает будущего специалиста способным к профессиональной научной дискуссии.

Методы получения данных представляют собой конкретные исследовательские действия: анкетирование, интервью, наблюдение, обработка документов и т. д., выбор которых зависит от содержания изучаемой проблемы, степени ее разработанности, наличия исследовательского инструментария и, главным образом, теоретико-методологической ориентации исследователя. Так, приверженцы гуманитарной ориентации в журналистике, вероятно, предпочтут нестандартное интервью или участвующее наблюдение, в то время как сторонники естественнонаучной ориентации сочтут более надежным анкетирование.

При выборе теоретико-методологических основ работы следует руководствоваться следующим правилом: избранная тема, в формулировке которой отражен предмет работы, имеет определяющее значение для выбора теории и метода. При разработке теоретико-методологических основ работы студент использует знания, полученные в основных учебных курсах. В ходе чтения курсов по истории, теории и методологии журналистики, проведения семинарских занятий и практикумов преподаватели демонстрируют студентам многообразие теоретико-методологического арсенала современной теории журналистики. В свою очередь студенты должны своевременно знакомиться с рекомендуемыми литературными источниками, участвовать в их обсуждении и научных дискуссиях, стараясь понять нерасторжимое единство теории, метода и процедурных элементов процесса научного творчества.