- •3. Исследования конфликтов основных зарубежных школ психологии.
- •4.Основные структурные элементы конфликта
- •5.Основные причины конфликтов в организации
- •Общие представления о структуре, функциях конфликта в организации
- •Динамика конфликта в организации
- •Психологический механизм эскалации конфликта Эскалация конфликта – это та его часть, которая начинается с инцидента и заканчивается ослаблением борьбы, завершением конфликта.
- •Признаки социальной напряженности в организации, ведущие к возникновению конфликтов.
- •10.Уход и приспособление как реакция на ситуацию конфликта
- •11.Соперничество как стратегия конфликтного взаимодействия
- •12.Сотрудничество как стратегия поведения в ситуации конфликта
- •14. Разрешение конфликта. Логические этапы процесса разрешения конфликта
- •15. Психологические условия успешного разрешения конфликта
- •16. Основные формы участия третьей стороны в процессе урегулирования и разрешения конфликта
- •17. Роль психолога по предотвращению и профилактике конфликтов в организации
- •18. Роль и задачи психологической службы учреждения в профилактике конфликтов.
- •19 .Факторы выбора модели поведения в ситуации конфликта
- •1).Оценка участниками конфликта успешности применения модели поведения.
- •3). Наличие времени благоприятствует использованию стратегии избегания.
- •2).Преобладающий тип отношения к окружающим.
18. Роль и задачи психологической службы учреждения в профилактике конфликтов.
Характер прикладной деятельности организационных психологов зависит от размера и типа организации, в которой они работают, но эта деятельность может включать следующие виды услуг (направления, по которым орг.психологи работают с организациями) :
Отбор сотрудников в организацию и распределение их на работу:
- разработка оценочного инструментария для отбора, распределения, аттестации и продвижения по службе сотрудников; анализ текучести кадров.
- профессиографический анализ;
- разработка и применение программ подбора персонала; в том числе программ подбора рук-лей); оптимизация размещения персонала(выдвигать и задвигать);
-оценка деловых и личностных качеств рук-ля (насколько рук-ль умеет создавать адекватное взаимодействие внутри кол-ва)
-выявление наркоманов и токсикоманов в организации.
Обучение и развитие:
-определение потребностей в обучении и развитии;
-составление и проведение программ технической подготовки персонала и развития менеджмента (обучение рук-лей грамотному поведению);
-оценка эффективности программ обучения и развития с точки зрения производительности труда и удовлетворенности сотрудников;
-планирование карьеры;
-организационное развитие;
-проведение организационных изменений.
Измерение выполнения работы:
- разработка критериев;
-измерение полезности;
- оценка эффективности организации.
Помогать в написании инструкций с психологической (.) зрения
Качество рабочей жизни: роль и изучение СПК
-текучесть кадров
-мотивы и потребности сотрудников
-повышение производительности труда отдельных сотрудников;
-выявление факторов, связанных с удовлетворенностью работой (психологический аспект оценки труда –благодарность);
-перепланирование работы с целью увеличения ее содержательности.
-ощущение социальной защищенности
Психология потребителей:
-определение реакции потребителей на новые товары;
-оценка предпочтений потребителей.
Инженерная психология:
-проектирование рабочей среды;
-оптимизация эффективности взаимодействий человека и техн
19 .Факторы выбора модели поведения в ситуации конфликта
Выбор модели поведения в конфликте определяется многими факторами, которые могут быть сведены в две группы:
-факторы ситуации и
-личностные факторы
Факторы ситуации:
1).Оценка участниками конфликта успешности применения модели поведения.
Например, стратегия сотрудничества выбирается, если есть уверенность найти общие решения; если имеются предыдущие успехи по достижению согласия в данном конфликте; есть посредник, есть доверие к оппоненту.
2).Статус участника конфликта. Люди склонны выбирать модель поведения в зависимости от того, кто противостоит им в конфликте – их рук-ль, подчиненный или коллега по работе. Если рук-ль, то проявляется наибольшая «твердость». При взаимодействии с подчиненными половина оппонентов готова отказаться от своей точки зрения, дабы не обострять ситуацию.
Также выявлено, что рук-ли придерживаются следующих стратегий: компромисс, сотрудничество и избегание; в ситуациях, где они выступают в роли подчиненных, соотношение стратегий иное: избегание, компромисс, сотрудничество.
