
- •3. Исследования конфликтов основных зарубежных школ психологии.
- •4.Основные структурные элементы конфликта
- •5.Основные причины конфликтов в организации
- •Общие представления о структуре, функциях конфликта в организации
- •Динамика конфликта в организации
- •Психологический механизм эскалации конфликта Эскалация конфликта – это та его часть, которая начинается с инцидента и заканчивается ослаблением борьбы, завершением конфликта.
- •Признаки социальной напряженности в организации, ведущие к возникновению конфликтов.
- •10.Уход и приспособление как реакция на ситуацию конфликта
- •11.Соперничество как стратегия конфликтного взаимодействия
- •12.Сотрудничество как стратегия поведения в ситуации конфликта
- •14. Разрешение конфликта. Логические этапы процесса разрешения конфликта
- •15. Психологические условия успешного разрешения конфликта
- •16. Основные формы участия третьей стороны в процессе урегулирования и разрешения конфликта
- •17. Роль психолога по предотвращению и профилактике конфликтов в организации
- •18. Роль и задачи психологической службы учреждения в профилактике конфликтов.
- •19 .Факторы выбора модели поведения в ситуации конфликта
- •1).Оценка участниками конфликта успешности применения модели поведения.
- •3). Наличие времени благоприятствует использованию стратегии избегания.
- •2).Преобладающий тип отношения к окружающим.
16. Основные формы участия третьей стороны в процессе урегулирования и разрешения конфликта
Процесс завершения конфликта, проходящий при участии третьей стороны (медиаторство), рассматривается как одна из форм управления конфликтом. Обращение к третьей стороне, обладающей авторитетностью, нейтральностью, компетентностью, беспристрастностью не является каким-то новым изобретением.
Роли третьей стороны (медиатора) могут быть разными, в зависимости от степени влияния. Это может быть:
-третейский судья – наиболее авторитарная роль, обладает наибольшими возможностями по определению вариантов решения проблемы. Он изучает проблему, выслушивает обе стороны и выносит решение, которое не оспаривается;
-арбитр- также обладает значительными полномочиями; он изучает конфликт, обсуждает его с участниками и выносит окончательное решение, обязательное для выполнения; при несогласии с решением стороны могут обжаловать его в вышестоящих инстанциях;
-посредник- более нейтральная роль. Обладая специальными знаниями, он обеспечивает конструктивное обсуждение проблемы. Окончательное решение остается за оппонентами;
-помощник – в урегулировании конфликта участвует с целью совершенствования процесса обсуждения проблемы, для организации встреч и переговоров; не вмешивается в полемику и принятие окончательного решения;
-наблюдатель- своим присутствием сдерживает стороны от нарушения достигнутых договоренностей или от взаимной агрессии; им создаются условия для решения спорных вопросов путем переговоров
Условия целесообразности определенного типа медиаторства:
-авторитарный стиль (третейский судья, арбитр) – требуется быстрое решение; конфликт длителен, позиции сторон определены, но они не могут найти приемлемое решение.
Происходит ужесточение конфликта, эскалация эмоций.
-неавторитарный стиль (посредник, помощник) – наблюдается взаимное стремление оппонентов к разрешению конфликта и наличие у них навыков обсуждения проблемы.
17. Роль психолога по предотвращению и профилактике конфликтов в организации
В организации крайне важно, чтобы социально-психологический климат в коллективе оказывал благоприятное воздействие на качество совместной деятельности людей.
Практический психолог проводит консультирование руководителей различного уровня с целью повышения их социально-психологической компетентности. Одной из ее составляющих выступает конфликтологическая компетентность. Она включает в себя: понимание природы противоречий и конфликтов между людьми; формирование у себя и подчиненных конструктивного отношения к конфликтам в организации; обладание навыками неконфликтного общения в трудных ситуациях; умение оценивать и объяснять возникающие проблемные ситуации; умение предвидеть возможные последствия конфликтов; умение конструктивно регулировать противоречия и конфликты; наличие навыков устранения негативных последствий конфликтов наличие навыков управления конфликтными явлениями
Практический психолог проводит обучение персонала навыкам бесконфликтного общения.
Это тренинги или специальные занятия, на которых сотрудники учатся говорить о том, что их не устраивает, не задевая личностных интересов друг друга. Классические психологи предлагают использовать метод "Я-высказывания". Это способ передачи другому лицу вашего отношения к определенной проблеме так, чтобы другой человек изменил свое отношение, но не провоцировал конфликт.
Компоновка заявления от "я" состоит из события, реакции человека, предпочитаемого для него исхода. "Я-высказывание" полезно в любой обстановке, но оно особенно эффективно, когда человек рассержен, недоволен, раздражен, хочет свое недовольство выразить, но в цивилизованной форме.
В предконфликтной (противоречивой) ситуации психолог должен:
– уметь оценить и объяснить возникающие проблемные ситуации, не допустить перехода к конфликтному взаимодействию.
В конфликтной ситуации:
- помочь снять депрессивные состояния, вспышки гнева, ярости, агрессии у сотрудников, чувство вины у ответственных лиц;
Практический психолог может оказать помощь в разработке приказов и инструкции ( психологическая составляющая), которые могут быть использованы для разрешения типичных конфликтных ситуаций, что позволит работникам защитить и отстоять свои интересы, не создавая конфликт.