32.Акселерация.

Для подросткового возраста характерно неравномерное развитие костно-мышечной системы, отставание роста мышечной массы от темпов роста костной системы. Исследователи показывают, что 12-летние подростки, имея рост 143-158 см, а массу тела 33-48,6 кг, через три-четыре года (а в иных случаях в течение одного года) вырастают до 159-175 см, к 15 годам имеют массу тела 47,9-64,8 кг. Как видно из приведенных данных, для детей одного и того же возраста рост и вес имеют довольно существенные различия. Этому способствуют процессы акселерации (от лат. acceleratio - ускорение) - ускорения темпов физического и полового развития детей.

В связи с неравномерностью роста и развития у подростков наступают временная дисгармония в координации движений, определенная неуклюжесть, угловатость, которые со временем проходят. Но резкие изменения параметров тела вызывают у них определенный психологический дискомфорт, который подростки пытаются скрыть, замыкаясь в себе, комплексуя или, наоборот, пытаясь вести себя развязно, вызывающе, не всегда адекватно той ситуации, в которой они оказываются.

Несоответствия в развитии сердечно-сосудистой системы, сопровождаемые усиленным ростом сердца и отставанием развития кровеносных сосудов, также ведут к нарушению психического и физического самочувствия ребенка. Этот процесс сопровождается повышенным кровяным давлением, головокружениями, неприятными ощущениями в области сердца.Не понимая свое состояние, стыдясь своего самочувствия, подростки пытаются избавиться от неприятных ощущений повышением активности в движениях, резкой сменой поведения.

Наибольшее влияние на духовную жизнь подростка, его самочувствие и общее состояние оказывает процесс полового созревания. Пубертатный период важен в жизни подростка и в физиологическом, и в социальном плане. Наряду с внутренними изменениями организма, развитием желез внутренней секреции происходят и внешние изменения в конституции тела, проявляются вторичные половые признаки, в связи с этим повышается интерес к самому себе, к противоположному полу. Процесс полового созревания, по утверждению специалистов (медиков, психологов, педагогов), сопровождается повышенной возбудимостью нервной системы, чрезмерной обидчивостью, раздражительностью, вспыльчивостью, резкостью.

33.Возрастные особенности личности.

Впервые периодизация в детском возрасте дошедшая до нас в письменном виде была составлена Аристотелем. Он выделял 3 этапа ( от 0 до 7, от 7 до 14, от 14 до 21)

Педагогическая периодизация:

Младенчество до 1 года

Преддошкольный от 1 до 3

Дошкольный от 3 до 6

Младшешкольный от 6 до 10

Среднешкольный от 10 до 15

Старшешкольный от 15 до 18

Психологическая периодизация

Пренатальный (внутриутробный)

Новорожденность до 6 недель

Грудной до 1 года

Ползунковый до 3 лет

Дощкольный от 3 до 6

Школьный от 6 до 10

Пубертатный от 10 до 15

Юношество от 15 до 18

Основу педагогической периодизации составляют стадии физического, психического развития и условия протекания воспитания. Ян Амос Каменский указывал на необходимость учета возрастных особенностей в учебно-воспитательном процессе. Он выдвинул и обосновал принцип природосообразности (а че это значит я в душе не чаю)

Акселерация – это процесс ускоренного физического и отчасти психического развития в детском и подростковом возрасте.

Биологи рассматривают акселерацию с точки зрения физиологического созревания организма, психологи – с развитием психологических функций, педагоги – с духовным развитием и социализацией личности. Сейчас физическое развитие организма в основном завершается у девочек в 13-15 лет, у мальчиков в 14-16.

Предположения:

1.радиоактивное загрязнение среды

2.уменьшение кол-ва кислорода, что привело к расширению грудной клетки и увеличению органов

3. материальное состояние

4.улучшение мед. Обслуживания

Закономерности развития чел-ка.

Физическое:

1.в более молодом возрасте развитие идет быстрее и интенсивнее, по мере того, как чел-к становится старше темп развития замедляется.

2.физ-ки ребенок развивается неравномерно : в один период быстрее, в другой медленнее.

3.каждый орган чел-кого тела развивается в своем темпе. В целом части тела развиваются неравномерно и непропорционально

Духовное :

1.между возрастом чел-ка и темпом духовного развития существует обратная пропорциональная связь

2.протекает неравномерно

3. существуют оптимальные сроки для становления и роста отдельных видов психическойдеят-ти и духовных качеств (сензетивный период до 3 лет)

4. по мере развития психика чел-ка и его духовные кач-ва приобретают устойчивость и постоянство, сохраняя при этом платичность.