Афоризмы, цитаты, выражения

• Следуй своей дорогой, и пусть люди говорят, что угодно. (Данте Алигьери)

• Часто люди плывут по течению времени! А между тем утлый челнок наш снабжен рулем; зачем же человек несется по волнам, а не подчиняется собственным стремлениям. (Данте Алигьери)

• 90% Наших забот касается того, что никогда не случится. (Маргарет Хильда Тэтчер)

• Здоровье — дороже золота. ( Уильям Шекспир)

• Всякое препятствие любви только усиливает ее. (Уильям Шекспир)

• Нет стыда признаться человеку в своей ошибке. (Суворов А. В)

• У всех людей есть жуткое свойство - не обращать внимания на то, что им предлагают, что уже им доступно. И устраивать погони за тем, в чем им отказывают.

• Красота нужна нам, чтобы нас любили мужчины; а глупость – чтобы мы любили мужчин (Коко Шанель)

• Любовь официальная - разве это любовь? Законный поцелуй никогда не сравнится с поцелуем украдкой. (Г. Мопассан)

• Человеку дано выбирать свою судьбу, а не смеряться с тем, что уже есть.( Пауло Коэльо).

• Если ты способен видеть пркрасное, то только потому, чтоносишь прекрасное внутри себя. Ибо мир подобен зеркалу, в котором каждый видит собственное отражение. (Пауло Коэльо).

• Жизнь – чересчур сложная штука, чтобы о ней рассуждать на полном серьезе. (Оскар Уайльд)

• Качество жизни человека находится в прямой зависимости от его стремления к совершенству, вне зависимости от избранного поля деятельности. (Винсент Ломбарди)

• Кто хочет петь, всегда найдет и песню. Шведская поговорка

• Лучшие родители не те, которые просто дали жизнь ребенку, но те, которые научили его искусству жить. (Аристотель).

• Существует два вида образования: одно учит нас, как выживать, а другое — как жить. (Джонс Адамс)

• Время равноценно жизни, а потому, когда ты тратишь впустую своё время, ты тратишь впустую свою жизнь, если же ты управляешь своим временем, ты управляешь и своей жизнью. (Алан Лакейн)

• То, как мы относимся к жизни, определяет то, как она будет относиться к нам. (Эрл Нотингэйл)

• Твои желания — это твои возможности. (Самюэль Джонсон)

• Индивидуум должен стать очень высоким, чтобы суметь увидеть свою судьбу. Датская пословица

• Весь секрет продления жизни состоит в том, чтобы не укорачивать ее. (Эрнст Фейхтерслебен)

Основные понятия

Адаптивная модель школы - новая модель разноуровневой и многопрофильной общеобразовательной массовой школы с набором всевозможных классов и образовательных услуг, открытой для детей самых разных возможностей и способностей, вне зависимости от их индивидуальных психологических особенностей, здоровья, склонностей, материальной обеспеченности семьи.

Взаимодействие педагогическое - личностный контакт воспитателя и воспитанника (ов), случайный или преднамеренный, частный или публичный, длительный или кратковременный, вербальный или невербальный, имеющий следствием взаимные изменения их поведения, деятельности, отношений, установок.

Воздействие педагогическое - влияние педагога на сознание, волю, эмоции воспитуемых, на организацию их жизни и деятельности в интересах формирования у них требуемых качеств и обеспечение успешного достижения заданных целей.

Возрастная педагогика — дошкольная, школьная педагогика, педагогика взрослых, изучающая возрастные аспекты обучения и воспитания.

Воспитание (как общественное явление) - сложный и противоречивый социально-исторический процесс передачи новым поколениям общественно-исторического опыта, осуществляемый всеми социальными институтами.

Воспитание (как педагогическое явление) - целостный,сознательно организованный педагогический процесс формирования и образования личности в учебно-воспитательных учреждениях специально подготовленными специалистами.

Воспитательная работа - целенаправленная деятельность по организации жизнедеятельности взрослых и детей, ставящая своей целью создание условий для полноценного развития личности.

Государственный образовательный стандарт - основной документ, определяющий образовательный уровень, который должен быть достигнут выпускниками независимо от формы получения образования. Включает в себя федеральный и национально-региональный компоненты.

Гуманизация воспитания и обучения - реализация в процессе построения отношений между педагогом и воспитанником принципов мировоззрения, в основе которого лежит уважение к людям, забота о них; постановка в центр педагогического внимания интересов и проблем ребенка; формирование у детей отношения к человеческой личности как высшей ценности в мире.

Дидактика – теория образования и обучения, отрасль педагогики.

Задача педагогическая - осмысление сложившейся педагогической ситуации и принятие на этой основе решений и плана необходимых действий.

Закономерности педагогического процесса - существенные внешние и внутренние связи, от которых зависит направленность процесса и успешность достижения педагогических целей.

Имидж учителя - эмоционально окрашенный стереотип восприятия образа учителя в сознании воспитанников, коллег, социального окружения, в массовом сознании.

Интерактивное общение-выработка тактики и стратегии взаимодействия. Организация совместной деятельности людей.

Квалификация профессиональная - ступени профессиональной подготовленности работника, позволяющие ему выполнять трудовые функции определенного уровня и сложности в конкретном виде деятельности.

Классно-урочная система обучения - организация учебного процесса, при которой обучение проводится в классах с постоянным составом учащихся, по твердому расписанию, составленному на основе учебного плана.

Коммуникация (общение) невербальная – передача информации другому человеку или группе лиц без использования речи.

Коммуникативное поведение учителя-процесс передачи педагогом информации посредством речи и соответствующего поведения, способствующий установлению контактов с классом, влияющий на его настроение, готовящий к восприятию учебного материала.

Компетентность учителя профессиональная - владение учителем необходимой суммой знаний, умений и навыков, определяющих сформированность его педагогической деятельности, педагогического общения и личности учителя как носителя определенных ценностей, идеалов и педагогического сознания.

Личностный подход - индивидуальный подход педагога к каждому воспитаннику, помогающий ему в осознании себя личностью, в выявлении возможностей, стимулирующих самостановление, самоутверждение, самореализацию.

Менеджмент педагогический - комплекс принципов, методов ,организационных норм и технологических приемов управления образовательным процессом, направленный на повышение его эффективности.

Образование-процесс и результат усвоения систематизированных знаний, умений, навыков и обеспечение на этой основе соответствующего уровня развития личности.

Образовательные учреждения - государственные, муниципальные, частные учреждения, реализующие образовательные программы различного уровня и направленности.

Обучение - целенаправленный процесс взаимодействия учителя и учащихся, в ходе которого осуществляются образование и развитие человека.

Общая педагогика – исследует основные закономерности об­разования

Педагогика- наука, изучающая сущность, закономерности, тенденции и перспективы развития педагогического процесса.

Педагогическая технология-совокупность знаний о способах и средствах осуществления педагогического процесса.

Педагогический процесс — это движение от целей образования к его результатам путем обеспечения единства обучения и воспитания.

Педагогической деятельностью — особым видом социальной (профессиональной) деятельности, направленной на реализацию целей образования

Правила воспитания - прикладные рекомендации по реализации требований того или иного принципа воспитания.

Профессиограмма – сводка знаний о профессии и о системе требований, предъявляемых к человеку той или иной специальностью профессией.

Профессиональное самоопределение-нахождение личностных смыслов в выбираемой ,осваиваемой или уже выполняемой трудовой деятельности.

Система образования - совокупность преемственных образовательных программ и государственных стандартов различного уровня и направленности, сети реализующих их образовательных учреждений и органов управления образованием.

Самореализация личности - наиболее полное выявление личностью своих индивидуальных и профессиональных возможностей.

Самоутверждение-достижение субъективной удовлетворенности результатом и (или) процессом самореализации.

Способности - индивидуально-психологические особенности личности, являющиеся условием успешного выполнения той или иной продуктивной деятельности.

Стиль руководства - типичная для лидера система воздействия на ведомых подчиненных.

Такт педагогический - чувство меры в поведении и действиях учителя, включающее в себя высокую гуманность, уважение достоинства ученика, справедливость,выдержку и самообладание в отношениях с детьми, родителями, коллегами по труду.

Умения - овладение способами (приемами, действиями) применения усвоенных знаний на практике.

Управленческий труд-труд по организации и осуществлению процесса управления совместной деятельностью коллектива.

Учение - одна из сторон процесса обучения, активная деятельность обучающихся, направленная на овладение запасом знаний, приемами их самостоятельного приобретения и применения.

Школа - социальный институт, общественно-государственная система, призванная удовлетворять образовательные запросы общества, личности и государства.

Эффективность урока - степень достижения заданной цели педагогической деятельности с учетом оптимальности затраченных усилий, средств и времени.