Создать профессиональный портрет специалиста

Специалист, в первую очередь, должен внешне соответствовать своей профессии. Если это касается учителя, то он не должен выглядеть вызывающе, но должен в то же время соответствовать моде, скорее всего классической. У специалиста должен быть свой имидж, так как восприятие идет по всем каналам.

Кроме того, очень важной функцией при создании образа человека является коммуникативная. Любой профессионал должен правильно, точно и доступно выражать свои мысли, то есть воздействовать на окружающих вербальными средствами.

Но помимо вербальных средств существуют невербальное общение, на основе которого воздействие осуществляется на подсознательном уровне, и надолго остается в памяти человека. 65% информации передается именно невербальным способом и лишь 35% вербальным. Особое внимание следует уделять мимике, а именно движению губ, бровей, так как именно они способны передавать много информации.

К тому же профессионалу следовало бы самому уметь разбираться в людях, уметь работать в коллективе, взаимодействовать с ними и располагать к себе. Работника, обладающего профессиональным мастерством, образованностью, имеющего широкий профессиональный кругозор, творческий подход к своей работе, положительное отношение к своему делу, я считаю специалистом.

Сочинение–рассуждение «я в своей профессии через 10 лет»

Очень сложно рассуждать на тему, что будет через много лет, потому что мы не знаем, что с нами будет завтра. В наше время все чаще люди работают не по своей специальности, но тем не менее каждому следовало бы достигать профессионализма в своей сфере. Каков же мой путь? Каких высот смогу достичь через 10 лет в профессии? Кем я вижу себя через несколько лет работы?

Мое желание и стремление сводятся к достижению высокого уровня профессионализма. Стать высококвалифицированным работником, знающим свое дело, умеющим легко, быстро решать любые встречающиеся задачи. Что же мне надо делать для этого?

Развиваться на протяжении всей своей жизни, идти в ногу со временем. Такое качество как педантичность поможет мне достичь наилучшего результата в моей профессии биолога. Изучение своей области «вдоль и поперек», а также уметь видеть связи, проводить параллели с другими науками. Положительное отношение к критике и умение критиковать себя самого. Нужно ставить свои цели выше, расширять свои горизонты, творчески подходить к решению вопросов. Кроме того, следовало бы быть активным, а именно участвовать в выставках, конференциях, тренингах. Консультировать людей на соответствующих профессиональных ресурсах: форумах, сайтах.

Все вышесказанное лежит в основе успеха, плюс любовь, желание и стремление и цель будет достигнута!

Эссе на тему : «Содержание нравственного воспитания»

Воспитание-это сложный педагогический процесс, связанный с деятельностью субъектов этого процесса, с их активностью. Он предполагает изменения в интеллектуальной, эмоциональной, физической сферах личности, ее обогащение и совершенствование. Одной основной целью воспитания является нравственное воспитание.

Формирование нравственности, или нравственной воспитанности, есть не что иное, как перевод моральных норм, правил и требований в знания, навыки и привычки поведения личности и их неуклонное соблюдение.

Но что означают моральные (нравственные) нормы, правила и требования к поведению личности? Они есть не что иное, как выражение определенных отношений, предписываемых моралью общества к поведению и деятельности личности в различных сферах общественной и личной жизни, а также в общении и контактах с другими людьми. Например, согласно морали каждый человек должен добросовестно относиться к труду, уважать людей труда, беречь общенародное достояние и природу, быть преданным родине, поддерживать достоинство и честь других людей, проявлять коллективизм, правдивость, скромность и т.д. Как видим, все эти нормы и правила определяют те нравственные отношения, которые человек проявляет к труду, родине, другим людям и т.д.

Мораль общества охватывает большое многообразие этих отношений. Если их сгруппировать, можно четко представить содержание воспитательной работы по нравственному формированию учащихся. В целом эта работа должна включать в себя формирование моральных отношенийк идеологии и политике нашего государства: понимание хода и перспектив мирового развития; правильная оценка событий внутри страны и на международной арене; понимание моральных и духовных ценностей; стремление к справедливости, демократии и свободе народов. Отношения к родине, другим странам и народам: любовь и преданность родине; нетерпимость к национальной и расовой неприязни; доброжелательность ко всем странам и народам; культура межнациональных отношений. Отношения к труду: добросовестный труд на общее и личное благо; соблюдение дисциплины труда. Отношения к общественному достоянию и материальным ценностям: забота о сохранении и умножении общественного достояния; бережливость; охрана природы. Отношения к людям: коллективизм, демократизм, взаимопомощь, гуманность; взаимное уважение; забота о семье и воспитании детей. Отношения к себе: высокое сознание гражданского долга; честность и правдивость; простота и скромность в общественной и личной жизни; нетерпимость к нарушениям общественного порядка и дисциплины; принципиальность.

Как видим, каждое из перечисленных отношений включает в себя целый ряд норм, правил и требований, которых должна придерживаться личность и которые составляют основу ее жизни и поведения. Именно эти правила и требования не только детализируют содержание нравственного воспитания, но и указывают на его исключительно большую многогранность.

Нравственным нужно считать такого человека, для которого нормы, правила и требования морали выступают как его собственные взгляды и убеждения, как глубоко осмысленные и привычные формы поведения. В условиях обновляющихся социальных отношений демократизации и свободы общества исключительно важно, чтобы сама личность стремилась быть нравственной