62

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ЕЛАБУЖСКИЙ ИНСТИТУТ К(П)ФУ

ФАКУЛЬТЕТ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ

КАФЕДРА ТЕОРЕТИЧЕСКИХ ОСНОВ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ

И БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Выпускная квалификационная работа. «эффективность применения экспериментальной программы в повышении координационных способностей у слабослышащих детей 9-10 лет»

Работу выполнил

Cтудент V курса 891 группы

факультета физической культуры

Рябов И.В._____________(подпись)

Научный руководитель:

К.п.н., доцент Мартынова В.А.

_____________(подпись)

ВКР защищена:

«____»______________2013г.

Оценка ________­_______

Елабуга 2013

Содержание

Введение………………………………………………………………………

ГЛАВА I. Теоретические основы физической культуры у слабослышащих детей…………………………………………………………………………… 1.1. Особенности детей школьного возраста с нарушением слуха….

1.2 Методические особенности обучения двигательным действиям на уроках физической культуры у слабослышащих детей……………………

Выводы по I главе……………………………………………………………..

ГЛАВА II применение программы в повышении уровня координационных способностей у слабослышащих детей…………………………………………

2.1 Организация экспериментальной работы………………………………

2.2 Характеристика экспериментальной программы для слабослышащих детей 9-10 лет……………………………………………………………………..

2.3.Динамика физической подготовки в процессе эксперимента………

Выводы по II главе………………………………………………………………….

Заключение…………………………………………………………………………..

Список используемой литературы………………………………………………..

Приложение………………………………………………………………………..

Введение

Актуальность. В Российской Федерации отмечается устойчивая тенденция роста детской инвалидности. В настоящее время 1,7 миллионов детей, проживающих в Российской Федерации, относятся к категории детей с ограниченными возможностями здоровья. Ежегодно увеличивается число детей с отсутствием или понижением функции органа слуха, что составляет 6,4% к числу общей детской инвалидности.

Современное общество развивается на основе идей гуманизации, предполагающей раскрытие и реализацию потенциала каждого человека, в том числе и людей с отклонениями в здоровье. В настоящее время процесс воспитания детей с нарушенным слухом осуществляется на основе ранней диагностики и коррекционно-компенсаторной направленности учебно-воспитательного процесса. Полноценное развитие детей, имеющих нарушение слуха, невозможно без физического воспитания, обеспечивающего не только необходимый уровень физического развития, но и коррекцию отклонений различных сфер деятельности глухого ребенка.

Известно, что поражение функции слухового анализатора приводит к целому ряду вторичных отклонений и прежде всего к задержке в речевом развитии. Речь выступает как средство взаимосвязи людей с окружающим миром. Нарушение такой связи приводит к уменьшению объема получаемой информации, что сказывается на развитии всех познавательных процессов, и тем самым влияет в первую очередь на процесс овладения всеми видами двигательных навыков.

Утрата слуха отражается и на уровне развития физических качеств, в частности, по уровню развития силы (в восьмилетнем возрасте величина отставания глухих от слышащих была равна 6 - 8%, а к семнадцатилетнему возрасту достигала 53,3%).

На основании выше изложенного мы определили, что:

Цель исследования является - разработать и экспериментально обосновать эффективность программы в повышении уровня координационных способностей у слабослышащих детей 9-10 лет

Задачи исследования:

1. Проанализировать научно-методическую литературу по теме исследования.

2. Определить исходный уровень координационных способностей у слабослышащих детей.

3. Разработать программу для повышения уровня координационных способностей у слабослышащих детей и апробировать в условиях педагогического эксперимента.

4. Проанализировать динамику координационных способностей у слабослышащих детей по окончании эксперимента.

Объект исследования – учебно-воспитательный процесс у слабослышащих детей.

Предмет исследования – эффективность применения экспериментальной программы в повышение уровня координационных способностей у слабослышащих детей 9-10 лет.

Методы исследования: анализ научно-методической литературы; тестирование физической подготовленности; педагогический эксперимент; методы математической статистики.

Гипотеза исследования. Предполагается, что разработанная программа будет способствовать повышению уровня координационных способностей у слабослышащих детей 9-10 лет.

Практическая значимость. Полученные в ходе формирующего педагогического эксперимента результаты могут быть использованы в работе коррекционных школ.

Структура работы. Работа состоит из введения отражающего актуальность исследования, литературного обзора по поставленной проблеме, цели, задач, методов, методики, организации исследования, результатов проведенного исследования и их обсуждения, выводов, практических рекомендаций и приложений. Работа изложена на 58 страницах, имеется 2 таблицы.