Программа экзамена

1. Научно-методические основы изучения темы: «Информация и информационные процессы»

Основные подходы к определению понятия «информация». Виды и свойства информации. Количество информации как мера уменьшения неопределенности знаний. Алфавитный подход к определению количества информации. Виды информационных процессов. Принципы получения, хранения, обработки и использования информации.

Примеры типовых задач по теме базового курса информатики, обзор учебников разных авторских коллективов.

Система форм и методов воспитания. Воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения.

2. Научно-методические основы изучения темы: «Представление информации»

Язык как способ представления информации: естественные и формальные языки. Дискретная форма представления информации. Универсальность дискретного (цифрового) представления информации. Двоичное представление информации в компьютере. Двоичная система счисления. Двоичная арифметика. Компьютерное представление целых и вещественных чисел.

Формирование представлений учащихся о двоичном кодировании числовой, текстовой, графической и звуковой информации. Методика изучения алгоритмов перевода целых и дробных чисел из одной системы счисления в другую.

Общение как обмен информацией. Речь как средство вербальной коммуникации. Невербальная коммуникация.

3. Научно-методические основы изучения темы: «Основы математической логики и теории алгоритмов»

Логика и алгоритмы. Высказывания, логические операции, кванторы, истинность высказывания. Цепочки (конечные последовательности), деревья, списки, графы, матрицы (массивы), псевдослучайные последовательности.

Вычислимые функции, полнота формализации понятия вычислимости, универсальная вычислимая функция.

Виды, свойства мышления. Формирование логического стиля мышления, его компоненты.

4. Научно-методические основы изучения темы: «Логические основы компьютера»

Логические выражения и таблицы истинности. Логические функции. Базовые логические элементы компьютера. Сумматор двоичных чисел. Триггер.

Методические особенности формирования у учащихся основных понятий формальной логики. Изучение основных логических элементов компьютера.

Единый государственный экзамен: состояние, проблемы и перспективы. Отражение темы в содержании ЕГЭ по информатике, примеры типовых задач для итоговой аттестации выпускников школ, ЕГЭ и централизованного тестирования.

5. Научно-методические основы изучения темы: «Классическая архитектура эвм. Центральные и внешние устройства»

История развития вычислительной техники. Принципы фон Неймана и классическая архитектура компьютера. Функциональная схема персонального компьютера. Процессор. Регистры. Оперативная память (RAM) и конструктивные элементы. Постоянная память (ROM). Внешние запоминающие устройства. Устройства ввода и вывода информации: видео-карты и мониторы; принтеры; манипуляторы; накопители на гибких и жестких магнитных дисках; оптические диски; сканирующие устройства. Основные технические характеристики современных ПЭВМ.

Классификация средств обучения. Компьютер как универсальное средство обучения. Педагогико-эргономические условия эффективного и безопасного использования средств вычислительной техники (ВТ).