Педагогика

Раздел I. Введение в педагогическую профессию.

Тема 1. Педагогическая профессия и ее роль в современном обществе.

Возникновение и развитие педагогической профессии в разные исторические периоды.

Роль и место педагога в век информационного общества. Повышение требований общества к педагогу на современном этапе.

Педагогическая деятельность, ее аспекты. Содержание педагогической деятельности.

Понятие о профессиональной компетентности педагога как интегральном проявлении профессионализма. Компоненты профессиональной компетентности.

Понятие о профессиограмме как качественно – описательной модели представителя педагогической профессии, ее составляющие.

Тема 2. Пути и формы овладения педагогической профессией.

Личностные качества, необходимые для педагогической работы.

Профессиональная пригодность как способность и готовность к успешному выполнению педагогического труда. Компоненты профессиональной пригодности педагога. Противопоказания к педагогической профессии.

Раздел II.Общие основы педагогики.

Тема 1. Возникновение и развитие педагогики.

Воспитание как общественное явление и педагогический процесс.

Задачи педагогики.

Методология педагогической науки.

Педагогика в общей системе научного знания, ее место в системе гуманитарных и естественных наук.

Возникновение и развитие педагогической науки.

Выдающиеся педагоги прошлого.

Тема 2. Система и структура педагогической науки.

Педагогика как наука. Объект педагогики. Предмет педагогики. Функции педагогики. Структура педагогической науки: теория образования и обучения (дидактика), теория воспитания, управление педагогическими системами. Система педагогических наук.

Тема 3. Основные педагогические понятия.

Сущность определения воспитания в социальном и педагогическом значении. Исторический характер воспитания. Цель воспитания.

Сущность определения обучения как целостного, целенаправленного, управляемого процесса. Цели обучения.

Образование как процесс и результат обучения и воспитания. Основной критерий образованности – системность знаний и мышления. Уровни образования. Направленность образования.

Педагогический процесс. Самообразование, самовоспитание.

Взаимосвязь основных педагогических понятий.

Тема 4. Целостный педагогический процесс как предмет изучения в педагогике.

Сущность и функции целостного педагогического процесса. Закономерности (обусловленность воспитания общественными потребностями, условиями и уровнем развития общества; взаимосвязь воспитания, обучения, образования и развития личности; определяющая роль деятельности и общения в воспитании и обучении; зависимость результатов педагогической деятельности от и индивидуальных особенностей воспитанника; взаимосвязь коллектива и личности в педагогическом процессе; взаимосвязь задач, содержания, форм и методов в педагогическом процессе) и принципы (целенаправленность; связь с жизнью; научность; доступность; систематичность и последовательность; сознательность; связь с трудом; наглядность; коллективный характер воспитания и обучения; уважение к личности ребенка; прочность; создание положительного эмоционального фона в педагогическом процессе) педагогического процесса. Основные компоненты целостного педагогического процесса. Этапы педагогического процесса.

Условия эффективности педагогического процесса. Направления модернизации педагогического процесса: гуманизация, гуманитаризация и демократизация.