5. Естественно-научная и гуманитарная парадигмы в психологии

Парадигма - система норм, образец конкретного временного периода, который определяет постановку задач, способов и логику исследования. В психологии существуют 2 противоположные парадигмы, а следовательно различные понимания психического и способов его исследования, это: 1) естественно-научная парадигма; 2) гуманитарная парадигма. Главное их отличие - различные стратегии познания.

Эти парадигмы возникли в философии практически одновременно. К естественно-научной парадигме близки: бихевиоризм, когнитивная психология, а к гуманитарной - гуманистическая, экзистенциальная психология. При изучении психических процессов (ощущения, восприятие, мышление) применяется естественно-научная парадигма и метод - эксперимент. При рассмотрении более сложные психических явлений (потребностей, мотиваций) применяется гуманитарная парадигма и методы экспериентальные – интервью, наблюдения.

Естественно-научная парадигма в психологии предполагает теоретическую систематизацию объективных знаний о мире. Для нее характерны 2 установки, роднящие ее с классическим естествознанием: ценность объективного знания (познание объективных законов) и ценность новизны (постоянное увеличение объективного знания о мире как результат исследования). Способ построения знания: гипотеза, подтвержденная экспериментом. Критерием является воспроизводимость результатов, то есть, выявление общих зависимостей и законов. Основной вид деятельности ученого - исследование, где человек рассматривается как объект, т.е. его невозможно изучить как субъект, его человеческую сущность, духовную сущность и индивидуальность.

	Естественно-научная	Гуманитарная
Стратегия познания	Объяснение (причин, закономерностей)	Понимание (это практически всегда интерпретации, которое зависит от контекста - субъекта, ситуации, культуры, истории)
Познание	Познание – это отражение	Познание – это конструирование знания
Объект	Объект – более простой, по сравнению с субъектом познания, идет осознанное упрощение исследуемой реальности → возможность применения математических методов	Объект по своей сложности равен субъекту исследования → объекты индивидуальны и уникальны, у каждого свой путь развития → невозможность применения к ним математического аппарата

Гуманитарная парадигма в психологии, понимаемая как «человеческое измерение», вводит понятие духовной жизни человека. Единичное событие уникально и не требует установления закономерностей. Гуманитарное знание предполагает переход от факта к смыслу, от вещи к ценности, от объяснения к пониманию. Субъект не может изучаться как предмет, т.к. он постоянно развивается. Субъект обладает внутренним опытом, который влияет на поведение человека. Без его учета исследование невозможно. Гуманитарный подход исследует собственно человеческое в человеке, его субъективный мир, духовный мир, личностные ценности и смысл жизни.

Основные способы познания - высокоформализованные эмпирические и, в первую очередь, экспериментальные методы исследования. При этом логические рассуждения должны быть проверены в опыте, а опытные наблюдения должны независимо обосновываться логическим путем. Ключ к естественно-научному исследованию - догадка, решающая головоломку, разрешающая парадокс, снимающая противоречие. Однако любая гипотеза, всякое новое допущение или даже формулировка закона должны подтверждаться иными данными (эмпирическими и экспериментальными фактами), отличными от тех, на основании которых они были предложены, – иными как минимум по их методу получения.

2 парадигмы различны по своим основаниям, следовательно, их невозможно синтезировать, т.к. идеалы познания различны. Психология уникальна тем, что эти парадигмы сосуществуют вместе. Ломов считал, что противостояние этих парадигм можно снять, используя системный подход.