3. Специфика психологического знания

Основная характерная черта психологического знания состоит в том, что оно является результатом осознания и осмысления свойств сознания. Психологическое знание - это результат объективного исследования субъективного восприятия реальности. Определенной спецификой обладает и отношение психологии к пониманию истины и лжи. Так, истина всегда осознанна: образ соответствует объекту. Ложь же может быть как осознанной, так и неосознанной. Образ может существенно отличаться от объекта, причем это отличие будет либо осознаваемо, либо не осознаваемо. Психологическое знание позволяет выявить различие между образом и объектом. Истинность психологического знания обнаруживается в том случае, когда субъект осознает различие образа и объекта. Ложность обнаруживается в том случае, когда субъект не может обнаружить тождественность или различие образа и объекта.

Ключевой вопрос психологии - вопрос объекта и предмета психологии. Объект - это онтологическое образование, то, что реально существует – внешняя реальность. Если объект психологии - психика, то существует сложность – невещность психического, следовательно, исследователи сводят психику к чему-то. Предмет науки - это гносеологическое образование, т.е. познавательная конструкция. Предмет науки - это своеобразный взгляд на объект. Историю психологии можно представить как историю возникновения и изменения ее предмета (душа – сознание – бессознательное – поведение – когнитивные образования - личность). Предметы психологии открывают разные грани объекта психологии, которые до сих пор не определены.

В психологии субъект и объект познания совпадают. Часто объектом психологического познания выступают сами процессы познания – восприятие, мышление, внимание.

1. Психические явления очень динамичные образования, они все время меняются. Но в эксперименте исследователь исходит из постулата, что объект исследования в процессе эксперимента не изменен. Следовательно, в психологии очень мало истинных экспериментов, т.к. существует перманентное развитие и саморазвитие психики.

2. Само психологическое исследование влияет на изучаемый объект. Например: большинство тестов интеллекта это тесты достижений, следовательно, уже после 1-го прохождения тестов испытуемый улавливает принцип, и при решении подобных тестов он будет показывать лучший результат.

3. Психологическое знание несет большую мировоззренческую нагрузку, следовательно, значимо не только для психологов, но и для широкой общественности.

Одна из специфических особенностей психологии как науки - необходимость доказательств. Если в религии или искусстве можно рассуждать о душе без оговорок, то наука, указывая на ее существование как самостоятельной реальности, должна это существование доказать или обосновать. А душа эмпирически неуловима: мы можем наблюдать поведение, слушать и фиксировать речь, анализировать продукты творчества, оценивать успешность деятельности, но все это не душа, а в лучшем случае ее проявления. Если вместо «душа» говорить «психика» то положение не изменится: психика так же «ускользает» от непосредственного исследования, и доказать ее существование так же сложно.

Особенностью психологии является то, что, оставляя психику как объект размышлений, она не может сделать ее объектом исследования; ей приходится искать для этого другие объекты, чтобы через их анализ делать выводы о психике. Выбор такого «вторичного объекта» (например, поведения, деятельности) зависит от того, что считается определяющим психическую жизнь, т.е. того объяснительного принципа, который предлагается научной школой.

Итак, объектом психологии как науки выступает психика, предметом - основные закономерности порождения и функционирования психической реальности.