1)Ассоциативная теория

Мышление сводилось во всех его проявлениях к ассоциациям. В качестве механизмов мышления рассматривалась связь следов прошлого опыта и впечатлений, полученных в настоящем опыте. Способность к мышлению рассматривалась как врожденная. Не удалось объяснить происхождение творческого мышления с позиции этого учения.

Эббингауз, Вундт, Бэн

2)Теория мышления в гештальтподходе

Согласно этой теории интеллектуальные способности существуют у человека с рождения в потенциально готовом виде и постепенно проявляются по мере взросления человека и при возникновении потребности в них.

Вюрцбургская школа, Кюльпе, Нарцисс Ах, Отто Зельц (ввел понятие мыслительных операций)

Берлинская школа — открыли феномен паузы в процессе мышления; феномен внезапного решения - инсайт (К.Дункер, Келлер)

3)Теория мышления в бихевиоризме

Мышление — это внутренне скрытое поведение. Суть мышления — приспособление. Единица мышления — навык. Метод проб и ошибок (Торндайк, исследование с кошками). Мышление представлялось как процесс формирования сложных связей между стимулами и реакциями. Заслуга бихевиоризма изучение умений и навыков в процессе решения задач. Благодаря бихевиоризму в сферу изучения мышления вошла проблема практического мышления.

4) Психоанализ

Внимание уделялось проблеме бессознательных форм мышления, а также изучению зависимости мышления от мотивов и потребностей человека. Именно благодаря поиску бессознательных форм мышления в психоанализе было сформировано понятие «защитных психологических механизмов».

5) Отечественная психология

Проблема мышления развивалась в рамках теории деятельности (Смирнов, Леонтьев). Мышление как высший психический процесс формируется в процессе деятельности. Утверждал, что процесс интериоризации и экстериоризации - основные механизмы в формировании мышления.

Рубинштейн — изучал процесс мышления, фазность мышления. Рубинштейн говорил о роли личностных факторов как вторичных в осуществлении мышления; первичные — развитость мыслительных операций.

Гальперин — Учение о поэтапном формировании умственной деятельности. Мышление — это особая форма ориентировки. Он поддерживал идею интериоризации (из вне во внутрь). И изучал и определял все стадии процесса интериоризации в мышлении: 1) наблюдение за действиями других 2)совершение предметного действия 3)действие совершается с проговариванием вслух 4)действие с проговариванием про себя 5)отпадает необходимость в действии, можно проговорить и решить задачу внутри). Есть еще процесс эктериоризации (изнутри во внутрь).

6)Смысловая теория. Автор — А.К.Тихомиров. Самое важное в мышлении — изучать мотивацию и эмоции. Мышление начинается на эмоциональном уровне, на уровне удивления. Жизненный смысл регулирует мыслительный процесс. Смысл является компонентом мышления.

7) Информационно-кибернетическая теория мышления

Возможность изучить операции человеческого мышления с использованием кибернетики и машинных моделей интеллекта. Проблема «Искусственного интеллекта»

Виды умственных операций:

• сравнение (операция установления сходства и различия между предметами и явлениями реального мира)

• анализ (мысленное расчленение чего-либо на части или мысленное выделение отдельных свойств предмета)

• синтез (мысленное соединение частей предметов или явлений в одно целое, а также мысленное сочетание отдельных их свойств)

• абстракция (это мысленное отвлечение от каких-либо частей или свойств предмета для выделения его существенных признаков)

• конкретизация (представление чего-либо единичного, что соответствует общему положению)

• индукция (переход от частных случаев к общему положению, которое охватывает собой частные случаи)

• дедукция (умозаключение, сделанное в отношении частного случая на основе общего положения).