Деятельность в реабилитационном центре для детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья

Основными задачами таких центров являются:

– своевременное выявление и учет детей, нуждающихся в специальной помощи;

– ранняя диагностика и ранее вмешательство в ход психофизического развития с целью снижения степени инвалидности и социальной дезадаптации;

– пролонгированное изучение личности ребенка, выявление его способностей и резервных возможностей для выбора оптимальной учебной программы;

– коррекция отклонений в развитии в процессе учебно-воспитательной и лечебно-восстановительной работы;

– профессиональное ориентирование.

Структура реабилитационного центра предполагает несколько основных подразделений:

1. Отделение диагностики и разработки программ социальной реабилитации

Социальный педагог выявляет имеющиеся отклонения в развитии детей. Он оценивает реабилитационный потенциал ребенка и его семьи, планирует дальнейшую работу, формы и методы работы.

2. Отделение медико-социальной реабилитации

Организует поэтапное выполнение индивидуальных реабилитационных программ детей. Социальный педагог координирует деятельность лечебных учреждений города с целью недопустить дублирования их программ; организует медико-социальный патронаж детей; организует краткосрочные формы работы с семьями; обеспечивает взаимодействие специалистов с родителями для достижения непрерывности реабилитационных мероприятий в условиях семьи; содействие в обеспечении детей необходимыми вспомогательными техническими средствами.

3. Отделение психолого-педагогической помощи

Реализует программы реабилитации средствами образования.

Социальный педагог координирует деятельность специалистов по определению форм обучения на основе индивидуально-дифференцированного подхода к проблемам ребенка и его семьи; оказывает практическую помощь в организации обучения; участвует в консультативных мероприятиях по психолого-педагогическом вопросам семейного воспитания и социализации детей; участвует в организации досуга и летнего отдыха и подростков; обучает детей социально значимым навыкам (самообслуживания, поведения в быту и общественных местах, самоконтролю и навыкам общения).

4. Отделение дневного пребывания

Реализует комплексные программы реабилитации ежедневно. Количество детей в группе – от 5 до 10 человек.

5. Стационарное отделение.

Реализует комплексные программы реабилитации в условиях круглосуточного пребывания. Количество детей в группе не более 7 человек, может быть организовано не более 5 реабилитационных групп. Социальный педагог осуществляет различные формы посреднической деятельности и патронажа, поддерживая контакты с детьми после выписки; обеспечивает контакты реабилитационного центра с учреждениями социальной защиты населения, здравоохранения, образования, общественными объединениями, благотворительными фондами в интересах повышения эффективности реабилитационных мероприятий

27. Волонтерство в социальной работе с молодежью.

Волонтерство можно рассматривать с позиций влияния на конкретную ситуацию и на личность молодого человека. Понятие волонтер раскрыто в ФЗ «О благотворительной деятельности и благотворительных организациях» (1995 г.). Волонтеры – это граждане, осуществляющую благотворительную деятельность в форме безвозмездного труда в интересах благополучателя.

Одна из крупных общероссийских общественных организаций «Детские молодежные инициативы» одним из направлений деятельности видит образование молодежного волонтерского движения.

Молодежные волонтерские движения обычно организуются на базе образовательных учреждений, учреждений молодежной сферы, молодежных объединений и организаций.

Принципы эффективности организации волонтерского движения

В работе с добровольными помощниками можно выделить следующие рекомендации:

• необходимо поддерживать отдельных добровольцев, стремится формировать инициативные группы;

• необходимо определить направления деятельности, в реализации которых можно сотрудничать с несовершеннолетними и взрослыми добровольными помощниками. Эти направления должны быть актуальны, понятны, иметь достаточную"; степень проработки;

• желательно не ограничивать участие волонтеров в деятельности социальной службы одноразовыми акциями, а планировать их работу, выделяя ближайшие и дальние перспективы. Процесс планирования деятельности осуществляется совместно с опорой на инициативу волонтеров;

• деятельность волонтеров должна получать определенный отклик, как у руководителей учреждения, так и у тех, с кем работают добровольцы. Непременными условиями выступают гласность, система поощрений (прежде всего морального плана). Особое значение это имеет для детей-волонтеров: тем самым осуществляется стимулирование их дальнейшей активности.

Основные характеристики, присущие волонтерской деятельности:

• Вознаграждение. Волонтер не должен заниматься волонтерской деятельностью главным образом с целью получения финансовой прибыли, и любое финансовое возмещение должно быть меньше стоимости выполненной работы.

• Добровольность. Хотя мотивация участия в волонтерской деятельности, возможно, всегда будет состоять из нескольких причин, включая давление со стороны коллег (или родителей) и долг перед обществом, все же эта деятельность должна осуществляться добровольно, без принуждения со стороны.

• Приносимая польза.

• Организационная структура. Волонтерство может быть организованным или неорганизованным, осуществляться индивидуально или в группе, общественных или частных организациях.

Неорганизованное волонтерство - это спонтанная и эпизодическая помощь друзьям или соседям: например, уход за ребенком, оказание помощи в ремонте или стройке, выполнение мелких поручений. Это преобладающая форма волонтерства во многих культурах.

Организованное волонтерство осуществляется в некоммерческом, государственном и частном секторе, и, как правило, более систематично и регулярно.

• Степень участия. Хотя в большинстве случаев степень вовлечения в волонтерство постоянна, все же оно может осуществляться с различной степенью участия - от полного вовлечения до эпизодического участия.

Существует несколько различных видов волонтерства:

• Взаимопомощь или самопомощь. Люди осуществляют волонтерскую деятельность, чтобы помочь другим членам своей же социальной группы или сообщества.

• Благотворительность или служба на благо других.

• Участие и самоуправление. Роль отдельных лиц в процессе управления - от представительства в совещательных органах правительства до участия в местных проектах развития.

• Просвещение или пропаганда каких-либо вопросов, касающихся определенных групп общества.

Главное обратить внимание на следующие функции добровольческих ресурсов:

• Определение целей и задач волонтерской группы.

• Продумывание работы волонтеров.

• Привлечение добровольцев (средства и методы PR).

• Предварительная работа перед набором добровольцев.

• Набор добровольцев.

• Текущая работа с добровольцами.

Работа, предлагаемая волонтерам должна быть результативной, четко локализованной во времени и объеме, «живой». Необходимо продумать поощрение волонтеров.