16.Стратегия типологического исследования.

Цель типологической стратегии – выявить и качественно описать основные типы изучаемых социальных явлений. Исследование строится так ,чтобы обнаружить неизвестные до этого исследователю типы и максимально глубоко их описать.

17.Особенности выборки в типологическом качественном исследовании.

В основе этой стратегии лежит выборка, по своей логике, напоминающая выборку количественного исследования. Отличия:

- в количественном исследовании наблюдаемые единицы репрезентируют наблюдаемую совокупность по 2 параметрам: 1 – они представляют основные качественные типы этой совокупности, т.е. например, выборка представляет структуру по полу, возрасту. 2 – выборка репрезентирует долю каждого типа в генеральной совокупности.

В качественном исследовании выборка имеет только типологический репрезентативный характер ,в ней представлены только основные типы процессов, а вопрос об их доле вообще не ставится.

- в количественном исследовании единица отбора – индивид; в качественном исследовании единица отбора – случай или ситуация.

- в количественном исследовании выборка детально рассчитывается на подготовительном этапе и исследователь ей жестко следует (имеет закрытый характер и в ходе исследования не меняется), в качественном исследовании выборка открыта до завершения исследования – выборка формируется в процессе исследования, в её основе лежит феномен насыщения, т.е. сбор эмпирического материала ведется до тех пор пока он перестанет способствовать появлению новых идей и новых типов. Такая выборка не позволяет распространять данные на более широкие совокупности. Объем выборки зависит от цели исследования и типов исследования. Чем шире цель – тем больше выборка. Проблема: риск ложного насыщения – он связан с относительной изолированностью социокультурных полей, исследователь попав в определенное социокультурное поле знакомится с типами ситуаций, существующими внутри него, но может ни разу не услышать о наличии других типов данной ситуации .находящихся за его пределами. Поэтому обычно применяют разные виды выборки в сочетании:

1 – метод снежного кома

2 – метод систематического формирования выборки, в этом случае выборка строится по каким-то критериям, с помощью которых может быть описан изучаемый объект

3 – стихийная выборка – исследователь берет все подходящие объекты, которые ему попадаются.

2 и 3 методы используют на начальных этапах исследования

4 – исследовательское культивирование объекта – на первом этапе исследования в результате наблюдения или беседы с экспертами выявляются социокультурные поля из которых состоит изучаемый объект, в каждом поле отбираются люди для интервью.

Каждый из этих методов имеют свои ограничения. Поэтому применяют комплексный метод, когда на первом этапе исследования используют один метод отбора. А на последующих этапах сочетают его с другим. Главным критерием завершения выборки является теоретическое насыщение каждой категории. Это означает, что уже не появляются новые данные относящиеся к этой категории, категории определены достаточно плотно ,чтобы учитывать все элементы. Взаимосвязи между категориями четко установлены и проверены.

Методы сбора информации определяются в зависимости от цели исследования и исследовательской ситуации. При поиске объектов репрезентирующих те или иные типы возможны разные подходы:

- поиск крайних случаев (информанты -противоположные варианты поведения)

- поиск типичных объектов (объект типичный для данной группы)

- поиск максимума вариантов (найти как можно больше вариантов изучаемого процесса)

Объект должен быть готов и способен дать нам информацию.